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序 号 07 课题 第三课 意志的特征 计 1 教时 时 间 9、9 第 1 教时 教 学 目 标 知识与能力： 了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质。 过程与方法：以学生在活动中参与、体验、感悟为主，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学。 情感态度与价值观： 感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。 教 学 重 点 意志的特征 教 学 难 点 意志的特征 设 计 思 想 师生共同参与、体验、感悟，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学 课前教师准备 准备相关资料 课前学生准备 收集相关资料，准备相关问题 教 学 进 程 教学 流程 教 案 学生活动 导入 新课讲授 （课件展示） 总结 播放歌曲《愚公移山》 为什么千百年来，愚公移山一直被人们所传颂？ 继承和赞颂的是什么? 第三课 优良的意志品质 一、意志的特征 1、意志是每个人都有的 2、良好的意志品质的特征： （活动体验）让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看写得怎样；然后坚持写一行字、两行字…… 师：请同学们谈谈活动的感受。 师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持,要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士——湘潭师范学院青年教师赵行良》 写字，手没了，用什么写？开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间划落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，有不知过了多久，他的字终于跟别人的一样了，后来，甚至比班上所以的同学都写得漂亮。 看了这段材料，你有什么感想？ 无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。意志是每个人都具有的，但有的人意志薄弱。赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的事情。古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事（可以是名人，也可以是身边的人）。 （班级交流略） 大家说得很好，那么从这些人身上，你认为良好的意志品质除了坚忍性外还有什么特征呢？ 拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。下面我们来看看一个创造奇迹的人。 （课件展示）英国有1.35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一间中等规模以上银行信用支持的苛刻条件。只有5万美元存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。但5个月，他只借到4万元，面对巨大的资金落差，琼森没有放弃，偏要迎难而上。 于是，他叩响了伦敦银行总裁办公室的大门。在听完他的表述后，银行总裁说，让我再考虑考虑吧。琼森心头掠过失望，但立刻镇定下来说：可否让我告诉你我那五万美元的来历吗？回答是“可以”。那是我6年来按月存款的收获，我每月坚持存下1/3的工资，雷打不动，从未间断。6年里，无数次面对过度紧张或手痒难耐的尴尬局面，我都咬牙挺了过来。我立下宏愿，存够10万美元开创自己的事业，现在机会来了，我要提前开创事业。” 送走琼森后，总裁立即驱车前往那家银行，亲自了解琼森的存钱情况。果然6年开琼森风雨无阻地准时存钱，总裁听完大为动容，立即打通琼森家的电话，告诉他伦敦银行可以毫无条件地支持他创办麦当劳事业。 在意志坚强的琼森身上，什么品质尤为突出？ 自觉性、果断性、坚忍性和自制性是良好意志品质。目前，我国的家庭教育还存在着较大的问题，其中最主要的就是对孩子过度溺爱，这样做的不良后果就是造成青少年学生的意志薄弱的现象比较严重。请你谈谈身边的所见所闻。 （教师对学生的回答加以总结、评价、提升。） 3、不良意志品质的特征： 盲从性、动摇性、寡断性、冲动性等。 通过今天的学习，同学们有什么收获？ 通过活动，大家初步了解了自己的意志力。与良好的意志品质的四大特征相对的是盲目性、动摇性、寡断性、冲动性，它们将成为我们前进路上的绊脚石。希望大家、也包括老师都注重锻炼，使自己得更坚强。 小游戏： 一起起立，把两手平举伸直握拳，大拇指一次向内，一次向外，坚持三分钟。喊口号：“坚持到底，就是胜利。” 迁移应用: 下面我们来了解一下自己的意志力情况。分四人一个小组，每位同学先提供发生在自己身上的1~2件典型事例，然后与其他同学一起分析在该案例中自己的意志品质。将交流的结果记录在表格中。 典型事例 意识力评价 学生自主探究 生交流体验：字写得很难看，时间长了手很酸痛