高考语文二轮习调研 分析新闻及科普类文本特色专题精讲课件.ppt

答案 AD 解析 A项，“蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的”“鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的”有误，从原文第②段，可以看出鸟或蝉的鸣声是由声带发出的，从原文第③段，可以看出蟋蟀的鸣声是由翅的鼓动发出的；D项，“在立秋前后变为成虫即能鸣叫”有误，从原文第⑧段可知，成虫后“经过四五日即能鸣叫”。 5.根据全文，概括蟋蟀的生命历程。 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案 第一阶段：卵孵化成若虫。第二阶段：若虫经数次脱皮变为成虫。第三阶段：成虫“恋爱”、交尾。第四阶段：交尾后雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀产卵后死亡。 解析 解答此题，应先找到信息在原文中所在的位置，信息主要集中在⑥⑦⑧段，其次，概括要点时，应明确分点归纳。使答案条理清晰。 6.请就这篇文章的语言特色，谈谈你的看法，并举例说明。 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案 示例：（1）本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第③段“蟋蟀等秋虫，雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀的发音的原理和构造。再如，第⑥段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。 （2）本文语言生动，善于运用比喻、拟人的手法生动地说明对象的特征。如第⑤段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如，第⑥段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句，综合运用比喻、拟人的手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中极端的雌尊雄卑。 解析 一般来说，科普类文章的语言特色，即文本呈现出来的语言个性：是叙述性的还是描写性的，是平实的还是绚丽的，是严肃的还是诙谐幽默的，是深奥艰涩的还是平易晓畅的，包括运用了什么样的修辞手法等等，都属于语言特色的范畴。解答此题，应先确定该文的主要语言特点，然后结合文本中的具体语句进行分析，突出相对应的语言特色。 限时测·自习课堂 （时间：45分钟 总分：45分） 一、基础巩固（9分，每小题3分） 1.下列各句中，画线的成语使用不恰当的一项是 （ ） A.“动漫”是由两个词缩略结合产生的复合词，需要给予一个禁得起推敲和考证的解释，相关解释有人已经给出了数个，但又总是出尔反尔。 B.29日报道，韩国空军远程空对地导弹“斯拉姆—增敏（SLAM-ER）”今年6月进行发射训练时，因推进器问题坠毁。然而，韩国空军方面5个月来对此一直秘而不宣。 C.在政府严禁大面积拆迁的情况下，某些地方政府和房地产商偷换概念，剥茧抽丝，“小片小片拆”“小片小片建”，到最后再连成一个整体。 D.如果你是一位教师，“以其昏昏，使人昭昭”，必然谬种流传，误人子弟；如果你是一位官员，“以其昏昏，使人昭昭”，必然诬枉不正、贻害他人。 答案 C 解析 A项，出尔反尔：原指你怎么做就会得到怎样的后果。今指说了又翻悔或说了不照着做，比喻言行前后自相矛盾，反复无常。B项，秘而不宣：保守秘密，不肯宣布。C项，剥茧抽丝：指剥开茧子抽出丝来，比喻根据顺序寻出事物发生发展的过程。句中说的是将事物由原来的一个整体分割成若干个部分。可改为“零敲碎打”。D项，以其昏昏，使人昭昭：指自己还糊里糊涂，却要去教别人明白事理。 2.下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A.我国高考分批次按计划集中录取制度，制造了“本科率”“一本率”这类功利的高考概念，也导致基础教育完全围绕以高考为目标展开教育教学。 B.钓鱼岛争端，使日本不但政治陷入混乱，更是冲击着日本脆弱的经济形势，之前日本公然叫嚣“日企撤离，崩盘的将是中国”，但是日本财务省最新的统计数据让这一谎言不攻自破。 C.山东省在全国率先打破高考户籍限制，从2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无山东户籍的考生均可在山东省就地报名参加高考。 D.新落成的高铁车站的配套设施较以前的普通车站有了明显改善，高清大屏幕24小时不间断地提醒旅客警惕防骗防盗。 答案 C 解析 A项，结构混乱，“围绕以高考为目标”可改为“围绕高考”或“以高考为目标”；B项，关联词位置不当，应将“不但”提至“使日本”前；D项，不合逻辑，“警惕防骗防盗”与想要表达的意思相反。 3.（2013·新课标全国Ⅰ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 当代艺术博物馆