数学教学中多媒体的应用(8篇)(共17987字).docVIP

数学教学中多媒体的应用(8篇)(共17987字) 第一篇：小学高年级数学教学中多媒体的应用 在课堂教学中，让知识以直观的形象出现在学生面前，就会使学生易于接受和领会，也会更容易激发学生学习的积极性，可以更好地发展学生的思维能力。随着现代信息技术的飞速发展，多媒体教学已 经步入我们的教育教学课堂了，这给我们的课堂教学带来了无限的生机和活力，极大地促进了教学水平的提高。下面就此谈谈自己的尝试。 一、利于创设情境 在数学课堂教学中，我们可以运用形象的动画、动听的音乐、生动的场景来吸引学生们的注意力，提高学生的学习兴趣，这更有利于刺激孩子们的思维活动，激发学生的想象能力。比如，我在执教“温 度”一节内容的时候，我就用多媒体展示了许多关于温度的动画，再把松原地区今天的最高气温和最低气温报出来。学生们非常喜欢这样生动的画面和动态的场景、声音等，多媒体的巧妙导入提高了学 生的学习兴趣和学习效率，使得课堂生活气息浓厚，妙趣横生。我们数学教师就是要把生活中的场景和书本中的知识紧密地结合起来，这样才能引发学生的思考，使学生从中发现问题，解决这些问题。 二、用多媒体处理材料 数学是一门抽象性的学科，缺少形象思维，学生学习起来往往会出现很多困难。生活中有许多知识体现着形象思维，具有直观性，可是生活中的材料一般难以搬入课堂，若是我们在教学时使用多媒体处 理这些材料就会收到良好的效果。比如，学了“求图形的周长”之后，可以通过多媒体演示某个图形的周长———在课件中利用“擦除”效果，用红粗线绕周围擦一圈。多媒体的演示在此用来突出显示 学生的想法，帮助学生加深对“周长”的理解，比如教室、操场、校园等周长都可以这样处理，效果非常好。 三、利用网络教学资源 现代化信息技术使课堂教学更加灵活、便捷，更能给学生们的学习提供比较直接的支持，比如，学生们上网可以利用网上的教学资源来学习。我在执教“几何形体的体积计算”一节的时候，很多学习好 的学生就想了解一下球体的知识，问及老师的时候，受课堂教学时间的限制无法来讲解这些内容，于是我就灵机一动让他们到网上搜索学习一下，这样一来学生倒是兴趣大浓，上网查找学习，结果后来 发现很多同学都学会了这个知识。从此以后我就利用网络让学生进行拓展知识的学习以及预习等，极大地提高了学生的学习热情和效率。总之，现代信息技术教学手段非常发达，我们数学教学要根据本 学科的教学内容科学合理地运用这一先进技术，这样会提高数学教学的效果，也能更好地培养学生的自学能力和创新能力。 第二篇：多媒体教学在数学教学中的运用 一、多媒体教学手段在数学教学中的作用 去年九月开始，我校的每个教室都安装上了电子白板，使媒体教学手段的普遍运用成为现实。一学年来的教学实践中，我们切实体会到，多媒体教学手段能够将声音、文字、图形、图像、动画、视频、等有机的结合起来，可以呈现出形象具体的生活情境，使抽象的教学内容变得生动形象、具体直观，便于激发学生的思维活动，引导学生实践操作，科学地理解掌握知识要点，对明晰教学过程、增强教学效果、提高教学质量有着十分显著和不可替代的作用。结合课堂教学环节，具体表现在： （一）在新知的引入环节，利用媒体课件，可以帮助我们创设学生熟悉的实际生活情境，不仅能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，还能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，进而在轻松愉悦的氛围中进行有效知识学习，以良好的开头为切实提高课堂教学效率铺好路搭好桥。 （二）在新知的探索环节，借助媒体技术引导（如动画、声音、色彩等），可以更好地调动学生积极参与探究和合作交流，并能适时直观、形象地呈现知识的内涵，能很好地起到变静为动、化难为易、由抽象到具体，使知识的难点得以有效化解，从而活跃学生的思维，促进学生对知识的理解和掌握，达成教学目标，完成教学任务。 （三）在巩固运用环节，借助多媒体课件能有效实施分层练习，巩固新知，进而提高教学效果。其优势在于，借助多媒体课件不受篇幅的限制，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加；能够有效地进行全方位、多角度的一题多变，多题一解，一题多解的对比练习，开扩学生的视野、拓宽思路，有效引导学生交流，加深学生的感悟。同时通过多种题型强化练习，也能更好地、循序渐进地帮助学生突破重学习的难点，使学生真正获得成功的体验。 二、多媒体技术辅助数学教学需要注意的问题 从上面几点可以看出，与常规教学手段相比，多媒