2016-2017学年度鲁人版必修1 第2课 师说 教学案1.docVIP

2016-2017学年鲁人版必修1 第2课 师说 教学案 【学习目标】 1．梳理重点实词、词类活用、古今异义词等。 2．梳理总结虚词“之”的用法。 3．梳理特殊句式。 4. 理解并翻译文中的句子。 一、自主学习： 自读课文，回顾课文内容，完成《市编学案》本课练习。 二、合作探究： （一）、梳理、总结重点虚词“之”的意义和用法。 1、古之学者必有师。 2、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。 3、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 4、彼童子之师，授之书而习其句读，非吾所谓传其道解其惑者也。 5、道之所存，师之所存也。 6、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎? 7、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎? 8、师道之不传也久矣! 9、欲人之无惑也难矣! 10、师道之不复，可知矣。 11、句读之不知，惑之不解。 12、其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 13、爱其子，择师而教之。 14、彼童子之师，授之书而习其句读者。 15、士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 16、问之，则曰…… 17、余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 18、人非生而知之者，孰能无惑? 19、六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 20、巫医乐师百工之人，不耻相师。 21、士大夫之族，曰弟子曰师云者，则群聚而笑之。 22、郯子之徒，其贤不及孔子。──郯子这类人，他们的贤能(都)比不上孔子。 （二）、讨论总结“之”的用法： （三）、特殊句式：按照提示，分类整理本课文言文特殊句式。 （1）宾语前置： （2）被动句式： （3）判断句： （5）省略句： 三、检测评价: （一）名句默写 (1)师者， 。 (2)吾师道也， ？是故 ， ， ， 。 (3)句读之不知，惑之不解， ， ， ，吾未见其明也。 （4）是故弟子不必不如师， ，闻道有先后， ，如是而已。 （二）翻译下列句子。 1. 是故无贵无贱， 无长无少，道之所存，师之所存也。 2. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉， 小学而大遗，吾未见其明也。 3.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也矣！ 四、应用学习 阅读下面一段文言文，参考译文，完成18～22题。 ????????????????????????????? 子产①为政 ??? 郑人游于乡校②，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。” ??? 子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，未知可否。”子皮曰：“愿，喜爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。若果行此，必有所害。” ??? 范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。宣子说，乃轻币。 ??? 子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫④，庐井有伍⑤。大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人⑥诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。孰杀之产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？” （选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年）〔注〕①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。文中加“﹋”的都是人名。②乡校：乡间公共场所。③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。④封洫：田界。⑤伍：五家相保的民户编制。⑥舆人：众人。⑦褚：储藏。 18.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（??? ） A.吾不克救也??????????????????? ? 克