(重庆)2015年高一语文教师用书：1单元 第3课《老人与海》（人教版必修三）.docVIP

第3课　老 人 与 海 1.了解海明威的生平及其主要成就。 2.了解桑地亚哥这一人物形象,感受其“硬汉”形象,深入理解“老人”与“海”的象征意义,学习塑造人物的手法。 3.分析小说的写作手法,体会作者精妙高超的叙事艺术。 4.思考人生成败得失的辩证关系。 1.文本篇幅较长,预习时应扫清字词障碍,理清几个主要场景,初步形成个性化的阅读感悟习惯。 2.查找比较中外文学作品艺术特色的资料,与本单元中国小说进行比较阅读。 3.采用小组交流思考结果的方式,对本文提出自己新的见解,讨论探究有疑点的内容。 4.探究海明威的创作风格和《老人与海》的深刻内涵。 1.分析故事情节,找出人物内心独白,把握人物“硬汉”形象。 2.细读重点段落和人物的内心独白,揣摩小说的语言和行文特点。 3.正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理和象征意味。 1.引导学生从情节发展和人物内心独白两个角度来分析人物形象,同时分析本文的语言特色。 2.认真品读课文,引导学生不仅通过快速阅读抓住小说梗概,把握小说的主要内容,而且培养学生不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 3.以讨论点拨法为主,通过设计思考题的方式启发学生,达到提高学生的语言感悟力,培养坚强的意志、永不被打垮的精神的目的。 “老人”是人的代表,“海”是自然的代表,小说以“老人与海”为题,就是要展示人与自