教科版小学六年级科学下册 第7课、用显微镜观察身边的生命世界三.pptVIP

1.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。 2.在水中生活着很多形态各异的微生物。 3.微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。 4.微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖。 三、观察水中的微生物? 第一次观察：师：1．提出观察、记录、识别微生物的要求。 2．组织学生分组观察微生物。 3．组织学生进行汇报交流。 生：1．了解首次观察要求 2．进行分组观察，寻找微生物（一组使用生物数码显微镜，把观察过程即时展示出来）。 3．进行汇报交流，识别草履虫（可能更多的微生物）。? 第二次观察：师：1．提出观察要求：使用高倍物镜，寻找更多的微生物，观察更多的特征。 2．组织学生分组观察。 3．组织学生汇报交流。 生：1．了解观察要求。 2．进行分组观察。 3．进行汇报交流，展示更多的微生物（证据不足时，不要命名），发现更多草履虫的特征。 第三次观察：师：1．引导学生整理已观察到的微生物的特征，思考：这些特征能让你联想到什么？ 2．组织学生寻找微生物的生命特征。 3．组织学生进行汇报交流，适时补充资料。 生：1．通过思考，得出微生物也具有生命特征，是一种生物。 2．分组观察，寻找更多微生物的生命特征。 3．进行汇报交流，共享教师提供的照片（草履虫的繁殖）了解微生物具有会运动、会吃食、会繁殖等生命特征。? 四、课堂小结及延伸1．介绍更多的微生物。 2．教学培养微生物的方法。 3．组织学生回顾课堂，进行总结。 1．了解微生物种类繁多。 2．了解培养微生物的方法。 3．回顾总结，梳理观察收获。 * 隋秀兰 1－7用显微镜观察身边的生命世界（三） 新教科版 小学科学 六年级 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。 微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。 自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。人们已发现和命名的微生物有10万种之多。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 ——制作标本 用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上。 教科版小学三年级科学下册 制作人： 隋秀兰 盖上盖玻片 用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 ——干草培养微生物 取一些池塘或鱼缸中的水，倒入装有干草的烧杯中。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 ——干草培养微生物 几天后，可以发现水面上出现了霉点，这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成。如果池水中本来就含有草履虫，那么大约10-14天后干草培养液中就会出现大量同类生物。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 ——草履虫 生活在不流动的、含有很多有机物的淡水里。是一种个体较大的原生动物，长约0. 25厘米，用肉眼可以看见是一个小白点。在显微镜下可以看到：形状像一只倒转的草鞋。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 ——草履虫 草履虫身体 表面有许多能摆动的纤毛。草履虫只有一个细胞，但是这 一个细胞却能完成消化、呼吸、 排泄、繁殖等所有的生命活动。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 ——草履虫 草履虫用纤毛感觉周围环境，像划桨一样划动纤毛自由 运动。草履虫的食物是细菌扣单细胞藻类。它通过细胞口将食物吸入体内，不能消化的食物残渣由胞肛排出体外。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 ——草履虫 在环境极端恶劣的情况下，它的细胞表面会形成一个坚 固如壳的膜，不食不动。一般 情况下，草履虫的繁殖方式是先将身体拉长，接着从中部分裂成两部分，最后每部分形成一个幼小的草履虫。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 ——变形虫 变形虫是能变形的，它细胞表面的任何地方都能突起，这些突起我们叫做伪足。伪足的方向也代表了它运动的方向。 教科版小学六年级科学下册 制作人： 隋秀兰 鼓 藻 美丽的单细胞微小绿色藻类，形