2011届高考数学知识点总结复习.docVIP

山东省2010年高中学业水平考试 数学知识点总结 老师的话： 同学们，学业水平考试快到了！如何把数学复习好？老师告诉你：回到课本中去！ 翻开课本，可以重温学习的历程，回忆学习的情节，知识因此被激活，联想由此而产生。课本是命题的依据，学业水平考试试题难度不大，大多是在课本的基础上组合加工而成的。因此，离开书本的复习是无源之水，那么如何运用课本呢？复习不是简单的重复，你们应做到以下6点： 1、在复习每一专题时，必须联系课本中的相应部分。不仅要弄懂课本提供的知识和方法，还要弄清定理、公式的推导过程和例题的求解过程，揭示例、习题之间的联系及变换 2、在做训练题时，如果遇到障碍，应有查阅课本的习惯，通过课本查明我们在知识和方法上的缺陷，尽可能把问题回归为课本中的例题和习题 3、在复习训练的过程中，我们会积累很多解题经验和方法，其中不少是规律性的东西，要注意从课本中探寻这些经验、方法和规律的依据 4、注意在复习的各个环节，既要以课本为出发点，又要不断丰富课本的内涵，揭示课本内涵与试题之间的联系 5、关于解题的表达方式，应以课本为标准。很多复习资料中关键步骤的省略、符号的滥用、语言的随意性和图解法的泛化等，都是不可取的，就通过课本来规范 6、注意通过对课本题目改变设问方式、增加或减少变动因素和必要的引申、推广来扩大题目的训练功能。现行课本一般是常规解答题，应从选择、填空、探索等题型功能上进行思考，并从背景、现实、来源等方面加以解释 必修一 一、集合 1. 对于集合，一定要抓住集合的代表元素，及元素的“确定性、互异性、无序性”。 中元素各表示什么？ 注重借助于数轴和文氏图解集合问题。 空集是一切集合的子集，是一切非空集合的真子集。 3 注意下列性质： 4. 你会用补集思想解决问题吗？（排除法、间接法） 5. 一元一次不等式的解法：已知关于的不等式的解集为，则关于的不等式的解集为_______（答：） 6. 一元二次不等式的解集：解关于的不等式：。 （答：当时，；当时，或；当时，；当时，；当时，） 7. 对于方程有实数解的问题。（1）对一切恒成立，则的取值范围是_______（答：）；（2）若在内有两个不等的实根满足等式，则实数的范围是_______.（答：） 二、函 数 1．映射：注意 ①第一个集合中的元素必须有象；②一对一，或多对一。 2.函数: AB是特殊的映射。若函数的定义域、值域都是闭区间，则＝ （答：2） 3.研究函数问题时要树立定义域优先的原则： （1）函数的定义域是____(答：)； （2）设函数，①若的定义域是R，求实数的取值范围；②若的值域是R，求实数的取值范围（答：①；②） （3）复合函数的定义域：①若函数的定义域为，则的定义域为__________（答：）；②若函数的定义域为，则函数的定义域为________（答：[1,5]）． 4.求函数值域（最值）的方法： （1）配方法―①当时，函数在时取得最大值，则的取值范围是___（答：）； （2）换元法①的值域为_____（答：）；②的值域为_____（答：）（令，。运用换元法时，要特别要注意新元的范围）； 的值域为____（答：）；的值域为____（答：）； （3）函数有界性法―求函数，，的值域（答： 、（0,1）、）； （4）单调性法――求，的值域为______（答：、）； （5）数形结合法――已知点在圆上，求及的取值范围（答：、）； （6）不等式法―设成等差数列，成等比数列，则的取值范围是____________.（答：）。 5.分段函数的概念。（1）设函数，则使得的自变量的取值范围是____（答：）；（2）已知，则不等式的解集是___（答：） 6.求函数解析式的常用方法： （1）待定系数法―已知为二次函数，且 ，且f(0)=1,图象在x轴上截得的线段长为2,求的解析式 。（答：） （2）配凑法―①已知求的解析式___（答：）；②若，则函数=___（答：）； （3）方程的思想―已知，求的解析式（答：）； 7. 函数的奇偶性⑴函数的定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件； ⑵是奇函数； ⑶是偶函数 ； ⑷奇函数在原点有定义，则； ⑸在关于原点对称的单调区间内：奇函数有相同的单调性，偶函数有相反的单调性； （6）若所给函数的解析式较为复杂，应先等价变形，再判断其奇偶性； 8.函数的单调性。 如何用定义证明函数的单调性？（取值、作差、判正负） 如何判断复合函数的单调性？ （内层），则 当内、外层函数单调性相同时，为增函数，否则为减函数 如：求的单调区间。 设，由，则且，，如图 当时，，又，∴ 当时，，又，∴ ∴……） 9. 函数图象⑴图象作法 ：①描点法（注意三角函数的五点作图）②图象变换法③导数法 ⑵图象变