我国非物质文化遗产保护新路向——非物质文化遗产教育探究.pdfVIP

信息之窗。 我 国非 物质文化遗产保护新路 向 — — 非物质文化遗产教育探究 Vl张卫民 摘 要：我国非物质文化遗产面临濒危、失传的重大危机，抢救和保护工作刻不容缓。从 破解如何抢救和保护非物质文化遗产这一世界性难题的立场出发，本文进行了旨在抢救和保 护我国非物质文化遗产新路向的教育研究，期望通过大力推进和实施非物质文化遗产教育， 使整个社会的每一个公民正确认识和尊重非物质文化遗产，形成非物质文化遗产保护新视域， 最终构筑非物质文化遗产保护的新行为。 关 键 词：非物质文化遗产；保护；非物质文化遗产教育 中图分类号：G122 文献标识码：A 文章编号：1003—840X(2005)05一f)75—04 非物质文化遗产又称无形文化遗产，主 要指那些依附特定民族或社区或民间艺人存 在的非物质形态化的风俗习惯、节庆礼仪、 传统艺术或工艺技能、民俗技能等，具有民 族历史积淀的和广泛突出代表性的民间文化 艺术遗产。中国作为世界非物质文化遗产大 国，遗产极为丰富。然而，在全球经济一体 化的大背景下，强势文化对弱势文化的侵蚀， 物质消费方式和生存观念的急剧改变。我国 非物质文化遗产已丧失了其生存传承的生态 环境，正以惊人的速度损毁、消失和流失， 面临濒危、失传的重大危机。显然，抢救和 保护我国非物质文化遗产十分重要，且刻不 容缓。 如何抢救和保护非物质文化遗产?世界 收稿 日期：2005—08一O1 各国都在努力探寻解决这一问题的方式。以 英、法、德为代表的欧洲国家抢救和保护工 作主要通过政府对非物质文化遗产的指导和 财政支持这一国家艺术投资方式来实现。以 美国为代表的国家侧重于通过法规和政府杠 杆鼓励各州、各企业、各集团以及全社会对 其进行抢救和保护。我国已经把非物质文化 遗产保护提到新的历史日程上，国家已经启 动中国民间文化遗产抢救工程，不少艺术工 作者提出了诸如政府财政支持、完善立法等 抢救和保护非物质文化遗产的方案。其实， 对非物质文化遗产的抢救和保护，其关键是 教育。通过教育，可以使新生一代能够经济 而高效地占有非物质文化遗产，使非物质文 化遗产得以保存、积累和发展。研究非物质 · 75 · 民族艺术研究。 文化遗产教育问题，可以进一步挖掘和提升 非物质文化遗产的内涵，对即将流逝的非物 质文化遗产的抢救、保护起到其他领域研究 成果难以企及的更是不可替代的特殊作用。 因此，从破解这一世界性难题的立场出发， 本文进行旨在抢救和保护我国非物质文化遗 产新路向——教育路向的系统研究有重要的 理论意义和现实意义。 我国非物质文化遗产的保护、整理、传 承工作存在的问题之一是整个社会对非物质 文化遗产认识非常不够，文化传承渠道不畅， 原生态传承缺乏自觉性。更重要的是教育领 域对非物质文化遗产缺乏重视和价值认识， 教育和非物质文化遗产保护、传承脱节，教 育不能培养提供非物质文化遗产保护所需的 社会人才。要解决以上问题，唯有大力推进 和实施非物质文化遗产教育，使整个社会的 每一个公民正确认识和尊重非物质文化遗产， 形成非物质文化遗产保护新视阈，最终构筑 非物质文化遗产保护的新行为。 我国实施非物质文化遗产教育可以从以 下几方面进行： 构建非物质文化遗产教育目标 非物质文化遗产教育，不仅是一种被长 期忽视的非物质文化遗产资源进入主流教育 的过程，也是一个对民族生存精神和生存智 慧及那些源自祖先心声，流淌祖先血脉的活 态非物质文化遗产的认知过程，是一个更具 人性发现和理性精神的民族文化整合过程。 教育在提高民族文化素质、塑造民族性格， 开放民族胸怀，提升民族理想，提高民族自 尊心、自信心，推动民族文化向前发展，具 有不可替代的重要作用。有鉴于此，我们必 须高度重视非物质文化遗产教育的重要作用。 教育目标是教育改革与发展的出发点和 归宿，对教育的各种活动起着重要的制约和 导向作用。非物质文化遗产教育要达到什么 · 76 · 样的目的或目标是非物质文化遗产教育遇到 的第一个问题。我们认为，非物质文化遗产 教育的总目标是：通过非物质文化遗产教育， 使全体社会成员正确认识各民族民间文化差 异，充分认识非物质文化遗产对中华民族、 中国文化的完整性、丰富性、互补性的意义， 正确判断非物质文化与 自己文化间的关系及 相互间的影响，认识非物质文化遗产保护的 重要性，形成保护非物质文化遗产的自发、 自主的积极态度，养成保护非物质文化遗产 的得当行为模式。学校、家庭和社会在非物 质文化遗产教育的总目标下均应确立相应的 学校、家庭和社会非物质文化遗产教育目标。 二、建立保护非物质文化遗产教育法规 为了使珍贵的非物质文化遗产绵延不断， 健康发展，尽快建立保护非物质文化遗产的 教育法规，完善各种保护措施乃是当务之急。 教育和文化本是互联互动