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上会中心小学语文备课教案 二年级上册 课 题 19、小动物过冬 主备 邓芳 授课时间： 教学目标 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 教学重难点 通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。 教学具准备 课件 教学课时 3 教学过程 二次修改 第一课时 【教学目标】 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。 3．初步理解课文内容。 1.正确、流利地朗读课文，注意生字词的读音。 2.在《习字册》上描红、临写生字。 （设计意图：巩固本课生字，正确流利地朗读课文，为熟读背诵课文打基础。） 第二课时 【教学目标】 1．能分角色、有感情地朗读课文。2．巩固认识本课10个生字，熟识二会生字，并能用“商量”和“约定”说话。3．能转换角色，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。4．能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。 【教学重点】通过学习小鹰学飞的过程，让学生懂得学无止境的道理。学习课文第三至七然段。—7自然段。 自读要求：朗读3—7自然段，找一找三个小动物是怎样过冬的？用“—”画出句子。 2、聪明的孩子们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看燕子是怎样过冬的。生：燕子是飞到南方过冬的。（板书：飞南方 ） 还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？ ?（大雁、布谷鸟、丹顶鹤、天鹅、野鸭）都是候鸟，是随着气侯变化而迁徙的鸟。（教师相机板书：迁徙） （二） 过渡：知道了小燕子的过冬方式，那小青蛙是怎样过冬的呢？ 1、指名读小青蛙的话。 青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！ 3、你能一边来做做动作一边来读这句话吗？ 板书：还有谁也像你一样过冬的？ [大狗熊，小乌龟，大蟒蛇……] 6、青蛙哥哥你这种过冬方式叫什么呀——冬眠（词语） 三） 1、谁说说小蜜蜂是怎样过冬的？ 它的这种过冬方式就叫——（出示：备粮）这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到有备无患 防患未然。 练习分角色朗读课文。【教学重点】 分角色朗读课文，完成练习。? 【教学流程】 一、复习检查 1、出示词语朗读。 2、听写本课生字词。 二、分角色朗读课文。1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。三、戴头饰表演。1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）2、戴头饰分角色表演。3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）四、作业布置 1、看拼音，写词语。 2、给句子加标点。 3、选字填空。 4、小动物是怎样过冬的，用线连一连。 5、写话：第二年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂相见的时候，他们会说什么？　（设计意图：熟读课文，背诵积累。巩固生字词，练习说话，发挥学生想象，训练学生表达能力和写话的能力。） 　附板书设计　　　　　　　　　　 19．小动物过冬　　　　　　　　　　　　　　小燕子 飞南方 迁徙　　　　　　　　　　　　　　小青蛙 睡大觉 冬眠　　　　　　　　　　　　　　小蜜蜂 藏蜂蜜 备粮 教学后记：