19钱学森（教案）.docVIP

19钱学森 主备学校：镇江市红旗小学 课型： 阅读课 使用学校： 使用教师： 【教学目标】 1.能正确、流利朗读课文。 2.学会本课“额 赴 裕 恳 贡”，读准“兴奋 运载 埋藏”，写好“裕”，联系上下文或查词典理解“劈波斩浪 魂牵梦绕 广阔无垠 袒露 ”。 3.通过品读钱学森的两段语言，结合具体的语境，体会钱学森的拳拳报国之心，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 4．通过阅读课文，了解倒叙的写作手法及作用。 【教学重难点】 引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的深深爱国情和拳拳报国志? 【资料链接】 钱学森是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。个人语录 我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。 2我姓钱，但我不爱钱。 我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的伟大国家。 4我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。 5我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。 第一课时 【课时目标】 1.能正确、流利朗读课文。 2.学会本课“额 赴 裕 恳 贡”，读准“兴奋 运载 ”，写好“裕”，联系上下文或查词典理解“劈波斩浪 魂牵梦绕 广阔无垠 袒露 ”。 3.初读课文，理清脉络。 4.学习第一节，体会归国急切心情。 【教学过程】 一、谈话导入，板书课题： 1、师出示对联：心存华夏 耿耿五年归国路 情系科学 殷殷十载航天情 2、交流课前搜集的有关钱学森的资料。 出示课件：引导归纳 钱学森是个难得的人才，他心系祖国。为祖国呕心沥血，作出卓越的贡献。 3、师：真是一位伟大的科学家。同学们你们知道吗，在2009年的10月31日，这位伟大的科学家永远地离开了我们。巨星陨落，山河同悲，斯人已去，但音容犹在。今天就让我们怀着崇敬的心情，走近这位伟人。 二、预习导学　　 （一） 读课文，联系课文内容，用一个词语评价钱学森，你怎么评？ （二） 出示预习作业： 1. 认清字形， 读准字音，注意加点字的读音 前额 赴 富裕 诚恳 卓越　袒露 兴奋　　 广阔无垠 劈波斩浪 　魂牵梦绕　运载火箭　屈指一算 2、词意： ① 魂牵梦绕（近义词替代：朝思暮想 文中句子想什么？体现爱国） ② 袒露 分析结构 袒露什么 与文结合 理解心迹（内心真实的愿望） 文中的心迹指： 点出爱国 ③富裕 看字形：衣，谷，有穿的，有吃的。丰衣足食了 富有 反义词 贫苦 3、朗读以上词语 4、文中有两个词语相近，但意思，用法不一样, “优厚 优越”， 辨析 用“优”扩词 （ ）的条件（反义词 艰苦 ） （ ）的风景 （ ）的人才 （ ）的成绩 （ ）的待遇（反义词 微薄） （ ）的言谈举止 三 、再读课文，整体感知： 1 课文以人名为题，你认为会写些什么？(关于他的故事）C . 朗读指导 着重读好：“他，就是世界著名的科学家钱学森。”（逗号停顿，对人物的强调。） 五、 作业 学案【课堂练习】1——2题 第二课时 【课时目标】 1、通过品读钱学森的两段语言，结合具体的语境，体会钱学森的拳拳报国之心，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 2、通过阅读课文，了解倒叙的写作手法及作用。 3、在理解课文的基础上，能有感情地朗读课文。 【教学过程】 一 、复习导入 1、同学们，今天我们继续学习第19课---（齐读课题）。上节课我们已经学习了第1自然段，让我们来通过有感情地朗读回顾这个自然段（学生朗读）。 2、这个自然段通过钱学森的动作、心理活动让我们感受到他回国的急切心情，作为一篇写人的文章，还要写他的语言。 二、 精读感悟 （一）