练习2教学案.docVIP

练 习 2 主备学校：镇江实验学校 审核：实验片区语文组 课型：练习 授课时间：两课时 【教材分析】 本次训练安排了五个项目，内容包括语文与生活，诵读与欣赏，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字等，重点是语文与生活、诵读与欣赏。“语文与生活”给我们介绍了5种农具，以及它们的作用，学会判断书中出示的诗句和什么农具有关。“诵读与欣赏”要求诵读南宋著名女词人李清照的《夏日绝句》，感受诗人的满腔愤慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。“写好钢笔字”安排的是《卢沟桥的烽火》中的一段文字，“口语交际”的内容是聊一聊当前的热点话题。 【教学目标】 1、认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解，积累和田园生活有关的诗句。 2、了解《夏日绝句》的大意，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向，积累爱国诗句和成语。 3、训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。 4、引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生的综合能力。 5．学写毛笔字。（略） 【教学重难点】 1、认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解，积累和田园生活有关的诗句。 2、了解《夏日绝句》的大意，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向，积累爱国诗句和成语。 第一课时 【课时目标】 1、认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解，积累和田园生活有关的诗句。 2、了解《夏日绝句》的大意，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向，积累爱国诗句和成语。 【学习过程】 一、预习导学 1、搜集一首爱国诗，并抄写下来。 2、大声朗读“语文与生活”第三部分的诗句，并思考带点词语和什么农具有关。 在书上先尝试着连连线。 3、收集两首描写田园风光的古诗，并写下来。 二、课堂助学 （一）、语文与生活 1、认识农具 　　　（1）、你见过哪些农具？能说说他们的名称，样子及用途吗？ 　　　（2）、出示文中的农具名称，读一读，注意农具的字形。 2 、弄清农具用途 　　　（1）、交流大家课前连线的结果，有哪些是大家存在疑问的，可以提出来。 　（2）、交流。 木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力牵引。2000多年前的西汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁器，称作犁铧。犁铧的上方一般有用来把犁起的土翻到一边的犁镜。木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。 　　 耙：碎土、平地的工具。 　　 耧：播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜牵引，后方有横木扶手由人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种两项工作。 　　 镰刀：由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，是收割庄稼和割草的农具。 　　 锄头：松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，下有平刃铁器。 3、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。 （1）出示四首完整的古诗。 （2）说一说诗句的意思，背诵古诗。 （3）说说文中带点的词语和什么农具有关。 4、再次背诵古诗。 （二）、诵读和欣赏 　　　1、理解诗句的意思 （1）出示词语的意思： 人杰：人中的豪杰。 鬼雄：鬼中的英雄。 亦：也。 （2）根据词语的意思，说一说诗句的意思。 　　　2、讨论李清照思念项羽的原因。 （1）师：项羽是什么人？李清照为什么会思念项羽？ 补充资料1： 项羽（前232－前202）中国古代杰出军事家及著名政治人物。中国军事思想“勇战派”代表人物，秦末起义军领袖。汉族，下相（今江苏宿迁）人。秦末随项梁发动会稽起义，在前207年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力。秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游的梁、楚九郡。后在楚汉战争中为汉王刘邦所败，项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东重整旗鼓。项羽觉得自己无颜见江东父老，宁死不肯回江东，便回身苦战，杀死敌军数百，然后自刎，有着不屈不挠、悲壮豪迈的英雄气节。 补充资料2： 公元1127年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝不顾老百姓死