有效大课间青春绽放季.doc

有效大课间 青春绽放季 【摘要】：丰富学生课余生活，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识【关键词】：大课间体育活动以下是本人的对大课间体育活动开展的认识，以供同行参考。一、全员参与大课间体育活动，贯彻“健康第一”指导思想，促进身体健康成长大课间体育活动是由课间操创新演变过来的，一般安排在午第二节和第三节之间进行，时间25分——30分，内容有眼操、中小学生系列操、校操（自编操）和其他形式的体育活动内容（教材内容、民间、民族和游戏等），被列入学校作息时间表而得到了有效的保证。1、全体学生积极参加大课间体育活动，确保每一个学生锻炼身体大课间体育活动不象体育课那样严格（也有相应的组织、管理、适宜的纪律约束等），使学生摆脱上课的严肃性和紧张的气氛，情绪活泼欢畅、热情洋溢、朝气蓬勃地进行锻炼活动。由于内容丰富多彩，组织与活动形式各异，具有较强的吸引力和诱惑力，适合于各式各样的学生参与，因此就决定了全体学生参加大课间体育活动的主动性、积极性和自觉性，确保每一个学生都能得到相应身体锻炼的机会，使之受益匪浅。比如在做眼操、系列操、自编操时，学生无论身体状况如何，既然能到校上课就能够坚持参与这项活动，因为此项活动强度小，生理负荷量不大，能达到积极性休息要求，又能锻炼身体。在其它的体育活动中，对于那些四肢稍有残疾的（包括特殊体型）的学生和女生的“特殊情况”，均都安排或自主选择适宜的活动内容进行身体锻炼。大课间体育活动丰富多彩，可以在本班本组内活动，也可跨班、跨年级来选择自己需要活动的内容。学生可选择的内容多，活动的空间大，自主性强，同时又注意到了他们身体条件的差异来安排确定活动的内容，让他们感受到锻炼身体的乐趣，体现了区别对待又面向全体学生，使每一个学生受益，以满足自身发展的需要。2、全体教师参与大课间体育活动，提高效果、质量有了充分的保证榜样的力量是无穷的。教师在学生的心目中就是一个无形的英雄，因而就会产生一种凝聚力，学生就会向老师学习，并且在教师面前会表现自己，展示自己，认为自己也能做榜样、当英雄。学生自然而然产生一种锻炼身体的欲望，能使他们清晰的认识到锻炼身体的意义，也为终身体育意识奠定了一定的基础。(1)学校各级领导、班主任和任课教师不但参加做操，还积极的和学生一起参与各式各样的体育活动，他们不但是大课间体育活动的带领者、组织者和实施者，又是激励学生积极锻炼，激发动机和提高自觉性主动性的辅导者，使每一个学生在体育活动中都能发挥自己的潜能，充分体现学生个性的张扬。学生认为：老师和我们是伙伴，是“孩子王”是知心朋友给大课间体育活动营造了一个宽松、和谐与欢快的运动空间和氛围。同时也无形的转变了陈旧的教师观，建立了适合素质教育新型的师生关系。(2)教师们参与大课间体育活动不仅给学生树立了榜样、营造了良好的欢快氛围，而且还对学生们进行体育活动时有了更大的安全保障。由于各校在大课间体育活动时的各种条件的差异，均潜藏着程度不同的不安全因素。例如：活动小区的器械使用，场地小而学生多，场地小学生多器材多，为了调动学生积极性，大力开发了活动内容资源，安排更多的自主选择内容等。如果管理、组织不当或责任心稍差，就必然会出现一些伤害学生身体的事情发生或产生一些不该发生的矛盾，造成心理上的损害等。因此，广大教师的参与大课间体育活动，在一个自然教学班中不止是由一两个教师的照顾、协调和管理了，这样就能把“潜在”的不安全因素降低到最小的限度，就能消灭不该发生的问题，使学生们的身体、心理上健康的发展得以充分的保证，使“健康第一”指导思想落到实实在在的地方。二、培养激发运动兴趣，树立终身体育意识，提高社会适应能力培养学生的体育运动兴趣，是国家和学校向他们提出的要求变为自己内在体育运动兴趣的欲望与动力。激发学生体育运动兴趣，则使将要淡化的或未能引起的运动兴趣通过各种方法、形式和手段的运用，充分调动起来，得以继续延续和保持，是培养学生树立终身体育意识的重要前提，也为身心健康成长打下牢固的基础。1、体育活动内容形式丰富多彩，引起学生兴趣体育活动内容、形式多种多样和新异，容易引起学生参与运动的好奇心，这是由少年儿童心理所决定的，尤其是新奇的体育活动内容与组织形式更能引起学生的参与兴趣，使他们产生探究的心理和参与的行为。因此，参加评比各校在大课间体育活动中均在调动学生体育运动兴趣上大动脑筋，开发了多种多样的活动内容资源。例如：“三大球两小球”和躲避球的游戏，民族的武术，民族的秧歌、“三跳活动”教材内容、游戏改编等等，数不胜数 在有条不紊的组织、管理下，学生们兴趣高涨，跃跃欲试，尽情的玩耍、锻炼的主动性、自觉性和积极性得以充分的调动，又培养了一批体育小骨干。2、体育活动内容的方法和手段创新，是激发保持体育运动兴趣的保证