2.1.1-2直线的斜率及方程.docVIP

2.1.1直线的斜率 教学目标：1、理解直线的斜率，掌握过两点的直线的斜率公式； 2、理解直线的倾斜角的定义，掌握直线的倾斜角的范围； 3、掌握直线的斜率与倾斜角之间的关系； 4、使学生初步感受直线的方向与直线的斜率之间的对应关系，建立数形联系 教学重点：倾斜角，斜率概念及两者联系 教学难点：倾斜角，斜率概念及两者联系 教学过程： 一、问题情境 甲、乙两人分别从某座山的正南正北两面以直线路程登山，甲走了1000米到达山顶，乙走了1500米到达山顶，试估计这座山的南北两面哪一面的坡度大？ 二、建构数学 1、斜率：表示坡度倾斜的程度 2、斜率公式：已知两点, ,如果，那么直线PQ的斜率为 3、倾斜角：在平面直角坐标系中，对于一条与x轴相交的直线，把x轴所在的直线绕着交点按逆时针方向旋转到与直线重合时所转过的最小正角称为这条直线的倾斜角 4、倾斜角与斜率的关系：当直线的斜率为正时，直线的倾斜角为锐角 当直线的斜率为负时，直线的倾斜角为钝角 5、倾斜角取值范围：，计算公式： 规定：和x轴平行线重合的直线倾斜角为 四、数学应用 例1 直线都经过点,又分别经过点 ，试计算直线的斜率。 例2 经过点（3，2）画直线，使直线的斜率分别为 ① ② 例3如图，等腰的直角顶点A位于原点，角A的平分线在x轴上，求三边所在直线的斜率和倾斜角。 例4 已知直线过点P（-1，0），且与以为端点的线段AB有公共点，求直线的斜率的取值范围。 四、当堂反馈：p70练习 1．分别求经过下列两点直线的斜率： （1）（2，3），（4，5）； （2）（-2，3），（2，1）； （3）（-3，-1），（2，-1）； （4）（-1，3），（，-）。 2.根据下列条件，分别画出经过点P，且斜率为k的直线： （1）P（1，2），k=3； （2）P（2，4），k= ； （3）P（-1，3），k=0； （4）P（-2，0），斜率不存在。 3.设过点A的直线斜率为k，试分别根据下列条件写出直线上另一点B的坐标（答案不唯一）： （1）k=4，A(1,2)； （2）k=-2，A(-2,-3)； （3）k= ，A(2,-4)； （4）k= ，A(-3,2)。 4.分别判断下列三点是否在同一直线上： （1）（0，2），（2，5），（3，7）；（2）（-1，4），（2，1），（-2，5）。 五、小结： 六、布置作业： 七、教学后记： 2.1.2直线方程(1) 教学目标：1、知道由一个点和斜率可以确定直线，探索并掌握直线的点斜式、斜截式方程，能根据条件熟练地求出直线方程； 2、使学生进一步理解直线和直线方程之间的关系，渗透解析几何的基本思想； 3、使学生进一步体会化归的思想，逐步培养他们分析问题的能力 教学重点：直线的点斜式方程 教学难点：直线的点斜式方程 教学过程： 一、问题情境 在直角坐标系中，一只蚂蚁从原点出发沿着倾斜角为的直线向上爬行，那么你能将蚂蚁所在的坐标（x,y）满足的关系找出来吗？ 二、学生活动 问题1、确定一条直线需要几个独立条件？能举例说明吗？ 问题2、给出两个独立的条件，例如:一个点和斜率k=2就能决定一条直线 （1）你能在直线上再找一点，并写出它的坐标吗？你的找点方法是什么？ （2）这条直线上的任意一点的横坐标x与纵坐标y满足什么关系呢？ 三、建构数学 1．直线的点斜式方程：方程叫做直线的点斜式方程，其中是直线上一点，k是直线的斜率 2．直线的斜截式方程： 四、数学应用 例1、已知一直线经过点，斜率为2，求这条直线的方程。 变式（1）求过点 ，倾斜角为直线方程 （2）求过点 ，平行于x轴的直线方程 （3）求过点 ，垂直于x轴的直线方程 （4）求过点 ，倾斜角为直线倾斜角的2倍的直线方程 例2、已知直线经过点，且与两坐标轴围成的三角形的面积为5，求直线的方程。 变式：求与两坐标轴负半轴所围成三角形面积最小值时直线方程 四、巩固练习：P72练习 1．根据下列条件，分别写出直线的方程： （1）经过点（4，-2），斜率为3； （2）经过点（3，1），斜率为； （3）斜率为-2，在 y轴上的截距为-2； （4）斜率为，与x轴交点的横坐标为-7 2．作出直线的大致图像。 3.若一直线经过点P（1，2），且斜