2014年普通高中学业水平测试考试说明.doc

2014年江苏省普通高中学业水平测试必修科目说明化学 一、命题指导思想 化学必修科目学业水平测试的命题，以教育部的《普通高中化学课程标准（实验）》《江苏省普通高中化学课程标准教学要求》为依据，结合我省化学必修学分规定内容的教学实际，化学的基础知识基本技能注重考查学生分析、解决问题的能力和能力关注与化学有关的科学技术、社会环境的协调发展，促进学生在知识与技能过程与方法情感态度与价值观等方面的全面发展。 二、测试内容要求（一）测试必修模块化学1和化学2，选修模块化学与生活、有机化学基础二者选一，以及相关的初中化学教学内容（其内容本说明中不再列出）。 （）测试要求 参照《普通高中化学课程标准（实验）》《普通高中化学课程标准教学要求》对认知性、技能性、体验性三类学习目标的分类方法水平层次划分层次的行为动词，相应地将认知性要求分为A、B、C、D四个水平层次，技能性要求分为a、b、c三个水平层次，体验性要求分为、、三个水平层次。 1．认知性要求的水平层次 A．知道、说出、识别、描述、举例、列举 B．了解、认识、能表示、辨认、区分、比较 C．理解、解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述 D．应用、设计、评价、优选、使用、解决、检验、证明 2．技能性要求的水平层次 a．初步学习、模仿 b．初步学会、独立操作、完成、测量 c．学会、掌握、迁移、灵活用 3．体验性要求的水平层次 ．感受、经历、尝试、体验、参与、交流、讨论、合作、参观 ．认同、体会、认识、关注、遵守、赞赏、重视、珍惜 ．形成、养成、具有、树立、建立、保持、发展、增强 （）测试内容知道化学科学的主要研究对象 Ⅰ 了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势，关注现代化学发展的新成就 Ⅱ 知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学 Ⅰ 了解物质的组成、结构性质的关系 认识化学变化的本质 了解物质的量的涵义及单位摩尔（mol），了解阿伏加德罗常数的涵义 了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的涵义 了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，能用它们进行简单的化学计算 认识定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 Ⅱ 了解化学实验是研究物质性质的重要方法和途径 Ⅱ 知道假说、模型等科学方法化学研究 Ⅰ 认识化学与人类衣、食、住、行的密切关系，关注化学对人类健康的重要意义 Ⅱ 认识化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用 Ⅱ 认识化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用 Ⅱ 主题2 化学实验基础 测 试 内 容 测试要求 知道化学实验常用仪器的名称、形状、主要用途、使用方法和操作原理，能识别简单的仪器装置图 b 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，能根据试题有关要求设计、评价或改进实验方案，体验科学探究过程D Ⅰ 以离子反应发生条件、金属和非金属及其化合物性质、化学反应与能量的变化等有关实验，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法 b 初步学会常见物质的检验初步学会过滤、蒸发、蒸馏、萃取等分离和提纯的方法 初步学会配制一定物质的量浓度的溶液 b 树立安全意识，识别化学品安全使用标识，知道基本的安全措施和意外事故的处理方法初步成良好的实验工作习惯 Ⅲ 能说明有关实验原理、操作方法、现象 C 能根据实验目的记录实验现象和数据，进行分析处理，得出正确结论，完成实验报告D b 主题3 常见无机物及其应用 测 试 内 容 测试要求 能根据物质的组成和性质对物质进行分类 了解 知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液 知道胶体的丁达尔现象 关注钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物在生产、生活中的应用实例，通过对钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物性质的实验探究，增强学习化学的兴趣，发展科学探究能力 Ⅲ 了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要物理性质 了解钠、铝、铁、铜等金属与氧气、水、酸、碱、盐反应的情况 了解氧化钠、氧化铝、氧化铁、氧化铜等金属氧化物与水、酸、碱反应的情况 了解氢氧化铝的两性了解氢氧化铝、氢氧化铁的受热分解 比较碳酸钠、碳酸氢钠的溶解性、热稳定性、与酸的反应 学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠的方法 b 了解Fe3+的氧化性，认识Fe3+和Fe2+之间的相互转化 了解钠、钾的焰色反应 能列举钢、铝合金等合金材料的重要应用 Ⅰ 通过对钠、铝、铁及其化合物之间转化关系的和比较，体会学习元素化合物知识的一般方法 Ⅱ 知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离 能正确书写强酸、强碱和可