正确使用常见的修辞手法--使用详解.ppt

七、对 偶 概念 结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。 * 对偶是汉语所独具的修辞格，恰当地运用对偶，可获得良好的表达效果。 ①由于对偶的结构相同（或基本相同），字数相等，两两相对，从而获得对称美。 ②由于平仄谐调，节奏鲜明 ，悦耳动听，从而获得音律美。 * 高考专题复习 正确使用常见的修辞手法 * 2016(江苏卷) 下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（） A、人为刀俎，我为鱼肉。 B、人皆可以为尧舜 C、化干戈为玉帛 D、情人眼里出西施 2016江苏卷 文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一幅对联，对联与演出专场对应恰当的一项是 1、假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 2、疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 3、白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 4、开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A、1古琴2评书3昆曲4木偶戏 B、1昆曲2评书3古琴4木偶戏 C、1古琴2木偶戏3昆曲4评书 D、1昆曲2木偶戏3古琴4评书 《考试大纲》对本知识点的要求是：“正确运用常见的修辞方法”。并且，明确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 其中“反复”是新课改后(2007年)增加的考查内容，对此应当引起足够的关注。 它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。 考纲说明： * 修辞手法在高考中怎么考？ 1、指出运用了怎样的修辞手法 2、分析运用修辞手法作用 3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查 4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查 5、通过作文考查 * 一、比 喻 1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 * 3、构成比喻必须具备的条件： （一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 * 例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。 （二）甲乙之间必须有相似点。 * 4、比喻的种类: (1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。 例如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。②思想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋友——书籍。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。②他爱捅马蜂窝，所以有人的爱他，也有的人恨他 。 * 5、比喻的作用 ①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 ③表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。 * 二、比 拟 概念：运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟 。 种类：比拟可分为拟人和拟物两类。 * 1．拟人： 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。 例如： ①山歌向着高山唱， 高山低头把路让。 ②可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落到枕头边上，我还听见零零星星几滴雨声。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 2．拟物：把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作， 或者使甲事物具有乙事物的