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论历史学专业开设技能培训课程的 必要性与可行性 瞿州莲 (吉首大学 历史与文化学院 ，湖南 吉首 416000) 摘 要：由于历史学基本研究对象的特殊性，导致历史学专业的技能培训课程长期难以得到较好的施行。为 配合历史学专业的教学改革，立足于历史学专业和历史学技能训练的基本特点，本文探讨了历史学专业开设技能 培训课程的必要性与可行性，指出开设技能培训课程应当成为今后历史学教改的重要内容之一。 关键词：历史学专业； 技能培训； 必要性； 可行性 中圈分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1003—1332(2012)02—0115—03 历史学专业和其他专业一样，都需要强化本科 专业教学的技能培训。但由于历史学的基本研究对 象是具有珍贵性、稀缺性、易损性的历史文献文本， 给历史学专业的技能培训造成了难以逾越的困难， 以至于历史学专业的技能培训长期得不到施行 ，甚 至造成诸多误解。本文凭借对我校历史学专业班级 试行某些技能培训项目所积累的资料，论证了在现 行条件下历史学专业开展技能培训的可行性和必要 性，认为在现有条件下强化历史学专业的技能培训 可以做到而且可以做好，并指出开设技能培训课程 应当成为今后历史学教改的重要内容之一。 一 、 历史学专业技能培训的原因 大学本科历史学专业培养的目标是造就历史学 教学与研究的专门人员以及从事其他历史工作的管 理人员。鉴于史学研究的基本资料是历代传承的文 献文本资料，因而研究所依据的资料不仅相对单一， 而且这些资料具有珍贵『生、稀缺性和易损性等特性。 这样要确保每一位本科学生都有较多的机会接触第 一 手的资料客观上存在诸多困难。因此，在现代印 刷与声像技术普及之前，进行史学研究的人员长期 以来是一些具有特殊身份、地位和学识人员的专利， 一 般的研究者在绝大多数情况下只能凭借第二手乃 至第三手的资料来进行研究。即使在现代大学教育 相对普及之后，不仅是学生，就是老师要收集或接 触到有价值的第一手资料也很困难，有时候得凭借 特殊的机遇和人际关系才能获得一些珍贵、稀缺的 第一手资料。至于那些散见的文本资料又受到时间、 空间的限制，很难集中使用。由此可见，史学专业 培养技能训练至关重要。然而，长期以来，史学技 能培训由于没有得到足够重视，因而未能在史学专 业中得到有效推行。随着史学专业规模的扩大和史 学专业人数的猛增，技能培训执行的难度越来越大， 不少学校很少考虑史学专业技能培训问题。对于这 种不正常的现象，有关专家早已提出呼吁，但皆因 困难太大而一直未能付诸实施。于是形成这样一种 错觉 ，认为历史学专业不需要技能培训和技能素质 的提高。这是十分有害的偏见，需要及时加以矫正。 我们认为，规范的史学本科教育应当尽快立足 于现有形势，大力实行教学改革，力求提高本科学 生的专业技术技能，才能确保所培养的学生成为合 格的史学工作人才。实施素质教育是当代大学教育 改革的基本内容，“教学依然是学校的中心工作；教 收稿日期：2011-12—19 基金项目：吉首大学教改重点项目“历史专业开设技能培训课的必要性与可行性研究”，吉首大学新开课程建设立项项目“历 史人类学” (201 1KCB17)阶段性成果。 作者简介：瞿州莲 (1968一)女，土家族，湖南永顺人，吉首大学历史与文化学院教授，博士，研究方向：历史人类学、历 史学教学。 115 《三峡论坛》2012年第 2期，总第 248期 与学的方式不仅是传递——接受以及静止学习，更 要有学生主动积极地在活动中学、实践中学。”?对 于大学本科专业学生而言，展开技能培训，提高专 业技能，不仅必需而且可行。本文根据近期在我校 历史学专业的学生中试行某些相关技能培训的实 践 ，通过归纳分析所形成的结论基本验证了我们的 构想。以此为基础，为配合历史学专业的教学改革， 探讨现行条件下历史学专业的学生如何开展专业技 能培训的几个相关问题，本文立足于历史学专业和 历史学技能训练的基本特点，探讨了历史学专业开 设技能培训课程的必要性与可行性。 二、历史学专业技能培训的必要性 历史学专业的技能培训客观上尽管存在很大的 难度，组织管理、经费投入都要耗费教师大量的精 力，但是我们实际执行后发现，这样的培训极为必 要。从学生的反馈中可以归纳出如下四个方面的必 要性 ： 1．可以稳固学生历史学专业思想 历史学专业新生开学时，一方面不少学生对学 历史不感兴趣，觉得学历史将来没有出息，埋没了 自己的才华；另一方面大多数同学认为，历史学专 业是一个人人都可以学好的专业，觉得学历史很屈 才。因此，进校后就想转专业，专业思想十分不稳 固。针对同学们对历史学上述的一些不正确的看法， 我们在教学中就有意识有针对性地开展了理论和实 践两个方面的技能培训，改变同学们对学历史的