后进生的成因及转化对策 毕业设计.doc

湖南民族职业学院教育系 2013届毕业生毕业论文 题 目： 后进生的成因及转化对策 作 者： 肖 能 红 班 级： 初数1002班 学 号： 201020030130 指 导 教 师： 刘 珊 二零一二年十二月 湖南民族职业学院学生毕业论文 诚 信 声 明 郑重声明：本人所呈交的毕业论文《培养小学生对数学的学习兴趣》是在指导老师的指导下，进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 毕业论文作者（签名）：肖能红 2013 年 月 日 目 录 摘 要 关 键 词 一、什么叫做后进生及其表现特点………………………………6 二、后进生的成因…………………………………………………6 1. 家庭因素……………………………………………………6 2. 学校因素……………………………………………………7 3. 社会因素……………………………………………………7 4. 学生自身因素………………………………………………7 三、进生的转化对策………………………………………………8 1.更新教育观念，面对学生，请“一碗水端平” …………8 2.善于发掘学生的闪光点并给予肯定和鼓励 ……………8 3.了解后进生的心理特点，解开其“心结 ………………… 9 4. 严格要求与耐心教育相协调 ………………………… 10 ⒌ 教育转化工作中要使学校、家庭、社会形成合力………10 结 论…………………………………………………………11 参考文献…………………………………………………………11 致 谢…………………………………………………………12 摘 要： 在教学中，们最是学习有困难学生（也被称为后进生）的转化工作。每。本文从关注和转化“后进生”的角度出发，结合教育实践，探究成因、表现特点，及对照他们的心理感受，对症下药，提出解决转化后进生的对策，从而能够更有效地提高教育教学质量??? 关键词： 后进生　成因　表现特点　教育转化”只是学校、老师和父母过早的给孩子贴的标签,是一种不负责任的行为。他们现在是后进生，并不代表他们不发展了，只要教育方法得当和自我努力，一定会逐渐变成“先进”的学生；同时，现在的“先进”学生也可能因为某些原因成为“后进”的学生。 也就是说，在教育的过程中，我们要用发展的眼光去看待每一个学生，并力争使每一个学生都脱离“后进生”的行列。其次，我们认为后进生也有两面性，他们也许读书不行，但他们背后也还有各自的闪光的一面。给学生贴上“后进”的标签的做法，无异于给他们判了死刑，这将给他们的身心健康带来极大的负面影响，而且深深影响我们的教育观、学生观、妨碍了我们的视野，阻碍了教育的发展。因此，学生的好与坏，只是教师的一种观念，是教育发展的天大的误会。教育和转化后进生的成功与否，关系到良好班风 形成和优秀班集体的建设。减少一个后进生，学校就少一分困扰，家长就少一分忧患，社会就多一分稳定，中华民族就多一分希望。由此可见，后进生的教育是一个重大的社会问题。 一、什么叫做后进生及其表现特点 后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的且在班级中经常违反道德规则，或者犯有严重过错的学生。后进生主要有三大表现特点，一是是非观念模糊，思想道德不高。是非观念是指一个人对人的行为，应该分清什么是美与丑、善与恶、荣与辱，并认识行为产生的社会影响。有些后进生会把尊敬老师看成是“拍马屁”,把向老师反映情况说成是“告密”，把包庇同学说成“讲义气”把破坏纪律当成“英雄行为”等等。这些学生的是非观念都是颠倒的，他们往往凭着自己的欲望和兴趣，有意无意的做一些不道德的事。二是心理不健康即自尊自傲又自卑自弃。这些学生在处理同学关系时，他们过于重感情，讲义气；在情感特征上是重哥们义气，常常不分是非的感情用事；叛逆心理和逆反心理很强。由于在他们的生活中受到的大多是批评，往往有严重的自卑心理，觉得自己比别人差，低人一等，自爆自弃，个别的甚至破罐子破摔，与老师，集体对立。但是