十二五中国教育学会课题申请44.doc

附件2 中国教育学会“十二五” 教育科研规划课题 申 请 书 课 题 名 称 提高教学效率，减轻小学生课业负担现状及对策的研究 负 责 人 杨九红 申 请 日 期 2011.6. 联 系 电 话 027 一、课题负责人和课题组主要成员 课题名称 提高教学效率，减轻小学生课业负担现状及对策的研究 负责人 姓 名 杨九红 性 别 女 职务 校 长 办公电话 027手机号码工作单位 武汉市汉阳区车站小学 电子邮件 czxx_yx@163.com 通讯地址 武汉市汉阳大道256号 邮 编 430050 联系人 姓 名 朱 明 性 别 女 职务 教科室主任 办公电话 027手机号码工作单位 武汉市汉阳区车站小学 电子邮件 zhuming-0209@163.com 通讯地址 武汉市汉阳大道256号 邮 编 430050 主要参加者 姓名 工作单位 职务职称 承担任务 杨九红 汉阳区车站小学 校长 高级教师 总负责人 叶晶群 汉阳区车站小学 书记 高级教师 组织协调实施课题研究 胡 君 汉阳区车站小学 副校长高级教师 课题组织、协调及指导 郑娅妮 汉阳区车站小学 副校长高级教师 教学管理与评价 朱 明 汉阳区车站小学 教科室主任 负责课题设计、撰写研究报告 吴 丹 汉阳区车站小学 教导主任 撰写调查报告、课题材料整理 何 钧 汉阳区车站小学 教导主任 提高语文教学效率实践研究 向 艳 汉阳区车站小学 大队辅导员 提高信息教学效率实践研究 张 露 汉阳区车站小学 教研组长 提高数学教学效率实践研究 高 丽 汉阳区车站小学 英语教师 提高英语教学效率实践研究 二、课题论证与研究设计 1、课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值） 日前，用考试分数作为衡量标准虽然满足了一部分学校选择学生的需要，它是造成学生课业负担过重的最主要原因之一。??? 俗称考试是“指挥棒”，考试怎么考，教师就怎么教，这是我国中小学教学中根深蒂固的习惯性传统做法。加上考试成绩也确实能在一定程度上反映教学质量，体现教师的教与学生的学。因此，就难怪教师与学生要采用种种手段追求好分数，甚至不惜违背教学规律。如：搞大运动量训练，题海包围战术，争取考试试题都能复习到，题目都曾似相识。这样做的结果，学生课业负担怎么会不重呢。目前，升学考试的考前复习至少达到三个月，有的学校更是长达半年，甚至更长。而这些时间都是靠平时加班加点，加快教学进度，挤出来的。所以看上去学生课业负担最重的是考前复习阶段，其实从一进入学校起，正常的教学进度就被打乱，学生始终处在一种开快车的教学节奏中，学习高度紧张，很少有喘息的机会，课业负担一直很重。 二是追求课堂教学的高水平与高质量，是教育教学过程中一个永恒的话题，也是我们教师努力的方向。高效课堂建设，就是要进一步提升和增强课堂教学的有效性，使课堂教学从低效到高效，从低水平向高水平、高质量发展；就是要从策略与方式上，从制度建设层面，不断推进和深化课堂教学内容、教与学方式、教学评价改革，全面提高课堂教学质量。 减轻学生课业负担还要从端正教师的教学思想、提高教师教学水平着手。只有广大教师的教学水平提高了，才能从教学过程中减轻学生课业负担，真正让他们学得轻松，学得愉快。 三是提高课堂效率，让“高效课堂”的聚光灯照向学生层面，进一步引导教师转变观念，把学生的学习地位进一步强化，真正实现“教是为了不教”的教学目标，学生轻松愉快的提高文化素养，真正减轻小学生课业负担。 2008年开始，我校以减负工作为切入口，以研究促“增效”。 重点开展作业布置监控研究、优化作业设计研究等等，以专题研究达到以点到面的整体推进，确保“增效”。 希望通过本课题，在提高教学效率，减轻小学生课业负担方面进行更多、有益的实践研究，提高教师教学能力和学生学习能力。 课题选题意义： ?一是有利于真正减轻学生课业负担，减轻教师教学负担；二是有利于提高教师教学能力和学生学习能力；三是有利于改善师生关系，营造一种相知相融的教学氛围；四是有利于迅速适应国家推行的课程改革；五是有利于提升车站小学办学品位。课题研究价值： ?本课题的研究，可以从理论层面上深入研究学科特色的含义，便于一线教师准确把握学科本位特征，以更有利于用好教材，发挥自己的优势，积极探索实践研究。同时，转变教师的思考角度。在给教师减轻教学压力、给学生减轻课业负担的