有余数的除法练习详案.docVIP

如东县小学数学“真学课堂”教学预案 2015.6 年 级 二下 单 元 第一单元 课 题 有余数的除法练习 主备人 修改执行人 教学 目标 1、通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 2、通过练习，使学生进一步理解和掌握有余数除法的拨珠方法，熟练掌握商的定位，能准确拨珠计算除数是一位数的除法。 3、让学生在与同伴合作交流的过程中，获得成功的体验，进一步增强学习珠心算的兴趣。 教学 重点 通过练习进一步掌握试商的方法，正确珠算除数是一位数的除法。 教学 难点 能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。商的定位以及除法的拨珠过程。 教学 准备 课件、算盘 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 二次 备课 一、 基 本 功 训 练 我们202班的同学非常聪明，特别是珠算本领可厉害了，想把我们的本领展示给各位老师看看吗? 1、看珠说数P5 26、47、3 81、45、2 63、78、7 2、听数拨珠P5 46、7、52 93、17、8 36、9、40 7、29、65 3、珠心算 3×4 5×6 30÷5 21÷7 拨珠 二、 大 胆 尝 试 小朋友们真了不起!今天这堂课我们一起来复习有余数的除法，有信心挑战今天所有的题目吗？板书课题 1、 看图把算式补充完整。 让学生叙述图意独立完成。算式怎么读？说说被除数是几、除数、商、余数分别是几，观察在有余数的除法算式里余数比除数怎么样？ 2、 填空。 11里最多有（ ）个２ 75里最多（ ）个９ △÷4=○……☆中，☆可能是（ ） 独立完成 三、 多 维 梳 理 1、比一比 42÷5= 14÷7= 9÷4= 42÷8= 41÷7= 19÷4= （1）你会列竖式计算吗？板演42÷5= 42÷8= 分组做 评讲 说说列竖式时我们要注意些什么。 （2）独立完成 男生14÷7= 41÷7= 女生9÷4= 19÷4= 投影 反馈 （3）在算盘上拨一拨检查？42÷5= 一生拨 齐拨 9÷4= 请一位学生边拨边说全班一起拨 先自己比一比，再和同桌说一说：上下两题，在拨珠时有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 交流：第二组上面一题正好整除，没有余数，下面一题有余数。 第三组上面一题试商时是首位够除隔位商，下面一题是首位不够除挨位商。 小结：除数是一位数的除法，拨珠时要注意些什么？ 指出：从算盘左起第三档拨入被除数，看除数，想首位够除隔位商，首位不够除挨位商，再用被除数减去商乘除数的积，算出有没有余数。注意余数要比除数小。整个拨珠过程中，除数是记在头脑中的。 2、运用上面的知识拨一拨 81÷9 7÷2 38÷4 49÷6 独立拨 校对、交流：选两题说说拨珠要注意什么？ 追问：上面的题目根据商有没有余数可以怎么分？根据商的定位又可以怎么分类？ 学生板演 分组列竖式 在算盘上拨一拨 说一说 四、 灵 活 运 用 1、让我们用学到的知识解决生活中的问题吧，想挑战吗？ （1）、六一儿童节到了，班主任老师准备了37支铅笔，每人发4支，最多可以发给几个同学？ （2）、六一儿童节到了，班主任老师准备了37支铅笔，每4支铅笔放一个盒子，至少要几个盒子？ 2、学累了，让我们做个游戏吧： 说一说P6 小组活动，让学生手持卡片说出除法算式和得数。 3、□÷□=4……1 □÷□=□……3你能说出哪些不同的算式。同桌两人说一说。 今天我们一起练习了有余数的除法，你有什么要提醒大家的吗？ 独立完成，集体交流订正 小组活动 同桌说一说 教学 思路 先进行珠算基本功练习，接着复习有余数除法的含义、计算有余数的除法是怎么想的、余数比除数小，再复习除法竖式和用算盘怎样拨有余数的除法，最后用有余数的除法解决简单的实际问题 教后 反思