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算法与程序设计 高中信息技术（选修） 教材设计总体思路 该模块的教学结合高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；然后进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。 教材配套光盘设计思路 1．教材中相关例题、练习及源程序。 2．免费的程序设计软件开发系统 3．提供相关教程。 4．趣味程序及源代码。 5．算法应用扩展。 6．有关Java网站链接 网络支持平台设计思路 1．提供开放的动态教育资源更新系统，广大师生可以随时添加最新的素材、技术、共享软件等资源，用来支撑学生开展自主学习。 2．提供电子档案袋的管理系统，为学生分配自主管理的空间，既有利于学生记录自己成长的过程，又有利于教师开展过程性评价，更加有效地指导学生学习。 3．提供学生提交、浏览电子作品的系统，为学生提供展示作品、交流作品的平台。 网络支持平台可以架构在网络教室、校园网或城域网站服务器上。 总目录 第一单元 走进编程 第二单元 程序设计基础 第三单元 算法与问题解决 第四单元 尝试软件开发 第一节 解决问题的一般方法（1学时） 第二节 解决问题的算法设计（2学时） 第三节 算法的程序实现（2学时） 第四节 程序设计语言简介（1学时） 第一单元 走进编程（6学时） 第一节 数据及其运算 （1） 第二节 顺序结构 （1） 第三节 分支结构 （2） 第四节 循环结构 （2） 第五节 方法与模块化程序设计（2） 第六节 面向对象程序设计初步 （2） 第七节 图形用户界面的程序设计 （2） 第二单元 程序设计基础（12学时） 第一节 解析法与问题解决（3学时） 第二节 穷举法与问题解决（3学时） 第三节 递归法与问题解决（3学时） 第四节 排序与查找 （3学时） 第三单元 算法与问题解决 （12学时） 第四单元 尝试软件开发 (6学时） 第一节 项目策划（2学时） 第二节 项目实现（4学时） 本教材设计思想 主编祝智庭教授指出：当今时代已被深深打上信息革命的烙印，以至被称为信息时代。在这场深刻的变革中，人们逐步意识到当今社会最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源，而更重要的是运用和掌握信息的方式和创新能力。获取、处理和利用信息的能力被认为是生活在信息时代人们应具备的基本生存能力。 为了适应当今和未来社会的要求，我们必须建立起一套全新的以信息能力和创新能力为基础的信息技术教育课程体系，培养学生从记忆信息为主到以运用信息和创新信息为主，使我们的教育从记忆型教育转向为能力型教育，从单纯学习型教育转向创造学习型教育。这是当前我们学校在教育思想和教育方法方面的一次变革。 一、课程体系结构 《信息技术基础》是与9年义务教育衔接，是信息素养培养的基础。选修5个模块强调在必修模块基础上关注技术能力与人文素养的双重构建，是信息素养的拓展和支持个性发展的平台。其中，《算法与程序设计》是作为计算机应用的技术基础设置的，另外3门是作为一般信息技术应用设置的，《人工智能初步》是作为智能信息处理技术专题设置的。课标建议选修模块在高一第二学期或以后开设，《算法与程序设计》与数学课程中的部分内容相衔接，可以在高二第一学期或以后开设。 二、教材设计思路 本课程教材以课标为依据，力争做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的有机结合。 1．教材设计与本地条件因素的关系 最好具有网络环境，至少是局域网，学生在学习过程中资料的存储、交流、互相评价都使用电子学习档案袋（博克空间）等方式。学生在初中已经具备文字处理等软件的基本技能。教师的教学设计尽量与其他学科整合。本教材的光盘，将提供每一章节的素材、程序、练习与实践的相关资料，可以指导学生使用。教学网站随时提供教学中的更新资料。 2．关于学习目标 本教材注重培养学生的信息素养和技术能力，有利于学生在信息社会终身学习、数字化生存和持久发展的必备基础能力为核心目标。 本教材通过一系列具有实际背景的多样性任务让学生在完成任务的过程中感受信息文化、增强信息意识、内化信息论理，使他们形成适应信息时代生存和发展的素质。 本教材还关注学生技术能力的培养，将学习信息技术原理与应用技术工具解决实际问题相结合，让学生掌握应用信息技术解决的思想和方法，。 本教材还特别注意学生高级思维能力的培养，一是批判性思维，二是算法思维。因为批判性思维是形成决策能力的基础，