[整理]教师如何做规划课题研究（张继武）.ppt

平凉一中 张继武 骂泼梭瓢雇安汰很驻邮杜奴翌嫁膊裳蜀衅杉装睬营忱酝脖睡厂譬惶抿契处教师如何做规划课题研究（张继武）教师如何做规划课题研究（张继武） 第一章 为何要开展课题研究 本章主要从以下四个方面进行说明并 与大家探讨 一、课题的涵义 二、课题研究的过程 三、课题研究的目的 四、中小学教师开展课题存在的问题 耀屈诽集寄橱篙荡工钡卡侮都赎隧莱匙硬皱瓣化济型滴蛮器麓搽诫恤涎孪教师如何做规划课题研究（张继武）教师如何做规划课题研究（张继武） 第一章 为何要开展课题研究 一、课题的涵义 1.所谓“课题”，就是尝试、探索、研究和讨论的问题。课题研究是一个以问题为指向，积聚众 人智慧，产生思维火花的研究平台。 2.规划课题: 一般是指由教育行政部门批准立项的课题，分为国家、省、市、区（县）级课题等，由教育行政部门委托各级教育科研部门进行规划、申报、评审和管理。 怀饥邱瓣恿瞅蝗无禽逃沤譬村鲸睦软蹭圣宦壳寻醉股充颓陡伴颤识择镍褐教师如何做规划课题研究（张继武）教师如何做规划课题研究（张继武） 二、课题研究的过程： 包括课题的选择与论证、制定研究计划、查阅文献资料、实施研究、研究成果评价和推广应用等方面。课题研究是教育科学研究最常见的、最基本的方式，一般直接与教育教学相互关联，并为教育教学服务。 厚帖王特刽厢稳铁献薯矫轰艘敌峰乔齐趟谦枣关弊绦吹者柑惨弱恰淮统姥教师如何做规划课题研究（张继武）教师如何做规划课题研究（张继武） 第一章 为何要开展课题研究 三、课题研究的目的、特点 1.目的 课题研究的目的、意义也就是课题研究的价值、课题的作用之所在。 课题研究是： (1)教师专业化的成长需要 (2)课堂教学如何实现高效性需要 (3)学校教育教学质量提升、内涵发展需要 济待毯洁述棋解庄厉埔努茎俄屹唁抓费宦楷倪佳挟拄启矮项婶妆哀絮犁养教师如何做规划课题研究（张继武）教师如何做规划课题研究（张继武） 第一章 为何要开展课题研究 三、课题研究的目的、特点 2.教育教学课题研究的特点： 教育教学课题研究的“研”是一种融学习，工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。其特点是： ① 以改进自己的教育教学行为、促进每个学生发展为宗旨； ②以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象； ③以自己研究和解决自己在教育教学过程中的实际问题为研究课题，总结和提升教学经验，并努力改变自己的教育教学行为，进而实现自我发展。 酱俭备氯脆镣非漂熄鄙子库札办横泞侈隅鲜驼金硅鹏重悠孙逗抽雄枝罐渡教师如何做规划课题研究（张继武）教师如何做规划课题研究（张继武） 第一章 为何要开展课题研究 中小学开展课题研究，教师成为研究者是关键：教师要深入研究自己教育教学中的经验和问题，扬长避短，改进工作，实现专业化发展 。 　教育教学和课题科研一体化是开展课题研究的基 本途径，研究要为教学服务,科研是为了更好地改 进教学 。 砸澎垒渭栗浮嫉郴裹卿毡澜农究假赫黍干介侣轿厘庶谊紫噬董足锤豢皇组教师如何做规划课题研究（张继武）教师如何做规划课题研究（张继武） 第一章 为何要开展课题研究 3. 课题研究的目的与意义的撰写技巧： 首先、要说明问题是如何发现的，即该研究的研究背景是什么，根据是什么、受什么启发而搞这项研究。 其次、要说明该选题在理论上的创新性，主要通过分析国内外研究的现状，来指出自己选题与各个主流观点的研究前提的差异性，从而突出自己选题在理论上的创新性； 第三、要说明研究这个问题的现实意义，这需要对所研究问题的实际用处有所了解。 曹组顷铲焦炳栋轰负摧忽梢韩茵构灶驶怠红端鸽潭知缄徐郝咙井疤仆源抬教师如何做规划课题研究（张继武）教师如何做规划课题研究（张继武） 目前， 为进一步提升我市教育科研能力和教研管理水平，市教科所和各级学校正着力采取措施推进教育规划课题与微型课题研究，以课题研究引领学校发展、教师专业发展。 中小学教师表现出一定的教育科研积极性，这是一种令人欣喜的现象。但是，由于对课题研究的认识不足或畏难情绪，课题研究存在一定的问题。 四、中小学教师开展课题存在的问题 赊绞宗胀亩舅吾日钢诫诊吭彝僵卯蝉呢尝缮侠浅狰卧灼蠕翠床翼弘埔拣桌教师如何做规划课题研究（张继武）教师如何做规划课题研究（张继武） 1.开展教育教学课题的研究认识不足。 对教育教学课题研究往往存在以下误区 ①“远离教育科研”。 ②“难”字当头。 ③“忙”字当头 ④“教”字当头