2017年高考全国I一轮复习：第5章实验6验证机械能守恒定律汇编.ppt

实验六　验证机械能守恒定律 热点一　实验原理及数据处理 【例1】　(2016·浙江温州十校联合体联考)某同学安装如图1甲所示的实验装置，验证机械能守恒定律。如图乙所示是该实验得到的一条点迹清晰的纸带，现要取A、B两点来验证实验，已知电火花计时器每隔0.02 s打一个点。 图1 请回答下列问题： (1)电火花计时器的工作电压是　　　　V。 (2)根据纸带可以判断，实验时纸带的　　　　(填“左”或“右”)端和重物相连接。 (3)若x2＝4.80 cm，则在纸带上打下计数点B时的速度vB＝　　　　m/s(计算结果保留三位有效数字)。 (4)若x1数据也已测出，则要验证机械能守恒定律，实验还需测出的物理量为　　　　。 (5)经过测量计算后，某同学画出了如图2所示的E－h图线，h为重物距地面的高度，则图2中表示动能随高度变化的曲线为　　　　(填“图线A”或“图线B”)。 图2 解析　(2)从纸带上可以发现从左到右，相邻的计数点的距离越来越大，说明速度越来越大，与重物相连接的纸带先打出点，速度较小，所以实验时纸带的左端通过夹子和重物相连接。 (4)若x1数据已测出，则可求出在纸带上打下计数点A时的速度，进而可求出A、B两点动能的变化量，要验证机械能守恒定律，则还要求出重力势能的变化量，所以还要测出A、B之间的距离hAB。 (5)因重物在下落过程中做匀加速直线运动，所以高度越来越小，速度越来越大，动能越来越大，故图2中表示动能随高度变化的曲线为图线B。 答案　(1)220　(2)左　(3)1.20　(4)A、B之间的距离或hAB　(5)图线B 【变式训练】 1.在进行“验证机械能守恒定律”的实验中： 图3 (1)两实验小组同学分别采用了如图3甲和乙所示的装置，采用两种不同的实验方案进行实验。 ①在图甲中，下落物体应选择密度　　　　(选填“大”或“小”)的重物；在图乙中，两个重物的质量关系是m1　　　　m2(选填“＞”、“＝”、“＜”)； ②采用图乙的方案进行实验，还需要的实验器材有交流电源，刻度尺和　　　　； ③比较两种实验方案，你认为图　　　　(选填“甲”或“乙”)所示实验方案更合理，理由是___________________________。 (2)有一同学采用了图甲所示的方案，选出一条纸带如图4所示，其中O点为起始点，A、B、C为三个计数点，打点计时器通以50 Hz交流电，在计数点A和B之间、B和C之间还各有一个点，重物的质量为0.5 kg，g取9.8 m/s2。根据以上数据，打B点时重物的重力势能比开始下落时减少了　　　　 J，这时它的动能是　　　　 J，根据上面这两个数据你能得到的结论是：　　　　　　　。(结果保留三位有效数字) 图4 解析　(1)①在甲图中为了减小空气阻力的影响，选择体积小、密度大的重物；在图乙中，m2在m1的拉力作用下向上运动，所以m1＞m2。②两重物质量不等，分析系统损失的重力势能是否近似等于增加的动能时，两边质量不能约去，故需要天平测量两重物的质量。③题图乙中所示实验还受到细线与滑轮的阻力的影响，机械能损失较大，故题图甲所示实验方案较为合理。 答案　(1)①大　＞　②天平　③甲　图乙中还受到细线与滑轮的阻力的影响　(2)0.867　0.852　在误差允许的范围内，重物下落时机械能守恒 热点二　实验的改进与创新 1.实验器材、装置的改进 3.实验方案的改进 　利用自由落体运动的闪光照片验证机械能守恒定律。 【例2】　利用气垫导轨验证机械能守恒定律，实验装置示意图如图5所示： 图5 (1)实验步骤。 ①将气垫导轨放在水平桌面上，桌面高度不低于1 m，将导轨调至水平。 ②用游标卡尺测量挡光条的宽度l＝9.30 mm。 ③由导轨标尺读出两光电门中心之间的距离x＝　　　　cm。 ④将滑块移至光电门1左侧某处，待砝码静止不动时，释放滑块，要求砝码落地前挡光条已通过光电门2。 ⑤从数字计时器(图中未画出)上分别读出挡光条通过光电门1和光电门2所用的时间Δt1和Δt2。 ⑥用天平称出滑块和挡光条的总质量M，再称出托盘和砝码的总质量m。 (2)用表示直接测量量的字母写出下列所求物理量的表达式 ①滑块通过光电门1和光电门2时瞬时速度分别为v1＝　　　　和v2＝　　　　。 ②当滑块通过光电门1和光电门2时，系统(包括滑块、挡光条、托盘和砝码)的总动能分别为Ek1＝　　　　和Ek2＝　　　　。 ③在滑块从光电门1运动到光电门2的过程中，系统势能的减少ΔEp＝　　　　(重力加速度为g)。 (3)如果ΔEp＝　　　　，则可认为验证了机械能守恒定律。 解析　由导轨标尺读出两光电门中心之间的距离 x＝80.30 cm－20.30 cm＝60.00 cm。 【变式训练】 2.(2016·河北邯郸模拟)图6为验证小球做自由落体运 　动时机械