河北省青龙满族自治县逸夫中学九年级语文上册 第13课 事物的正确答案不止一个 第一课时教案 新人教版.docVIP

第13课 事物的正确答案不止一个 第一课时 教学目的1，学习做一个富有创造性的人。2，理解本文的中心论点和分论点。3，学习理解并运用事实论据。4，帮助学生确立理解“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创??? 造性思想、创造力之间的关系，鼓励学生端正态度，积极投身到创新的洪流中去。重点难点1．重点：理解本文的中心论点和分论点。2.? 难点：理解并运用事实论据。教学过程一，情境导入 ：1，请同学们快速地说出答案： 2+1=？ 3+4=？2，看看这样的结果可能吗？2（月）+1（月）=1（季度）???? 3（天）+4（天）=1（周）3，从这个小练习中，你有什么启示？何成为一个富有创造力的人。二，学生自由朗读课文，整体感知：1，同学们能不能引用一首诗歌来说明同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。请同学们思考？明确：题西林壁?? （苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。2，你认为本文的中心论点是什么？??? --------不满足于一个答案，不放弃探求。三，新课讲授：1，默读课文，思考：?? 作者的观点是不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要，作者是否在文章一开始就提出了这个观点？--------不是。?? 作者文章开头这样的写的目的是什么？你认为有什么好处？2，既然许多事物的正确答案不止一个