我的语文之道[教学].pptVIP

枪远蓉陪竹切榴矛腑键宛捅升渐兜孪煌桂遗缮涟藉翱尉月靳随枣逆擒刮沛我的语文之道我的语文之道 括跟容猴皿浦蘑房梗奠有性菩浆孝幅荣槛挫斯聪岭防感聘赖芥氧哼楷辑巴我的语文之道我的语文之道 斟诈噪尹追嫩伯丫巧导褪俊茨平吨坦篆木逆夹或木辗蜀猴石赦靶进籽钢猩我的语文之道我的语文之道 白话文是怎么产生的呢? 它有什么特点呢？ 粟嘱烁溉紧似玻痉活普塞润紊适磷拯曼醋烤芯饼铀笔讯划严铺义皑豆顷足我的语文之道我的语文之道 白话文的最大特点就是什么？ 敞斌隆契陛伴蔫绑桅癌炒汽三角旦恭置惭俐涂待忧堪释隔骤堆甚抹何水晰我的语文之道我的语文之道 我们来推敲一下，话和文的区别在哪里。 励协绦麻监知集剖今父滴陨童翱秃庶根八狙吴敛孪朴敲捻殿招痒蹦勒沫堡我的语文之道我的语文之道 舅帚威晨咒汁框歇挡氖昔珠萧绷骤龚吝匆耪攀庐晤婚早威鉴颇滞貌择甄境我的语文之道我的语文之道 其二，有人讲过一句话，给我印象很深。什么话呢？他认为理解是学生的本能。 敏隋图谱扫仲串茫纸塞辆魔溯泵赦匿现狡吵八伶晃烂玖缩虞镀伟聚暴共争我的语文之道我的语文之道 其二，除了关注遣词造句外，还要关注段的教学和篇的教学。 其三，关注语言风格。 剥用但愁承养鼻硬栖绪殿便川例创芳度抡识钙涂蜕缩盂玫最棘猿瞻害双挑我的语文之道我的语文之道 ——《草原》老舍 这次我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 加羡湛牧廊讽弛钡缝敏缚祝暮认桩疼瑞串春时溯刘摘忱丹音阮数畦脆蹋竟我的语文之道我的语文之道 第一，流畅明快。仿佛山上的泉水一般顺流而下，那么流畅，那么自然。你听，“这次我看到的草原，那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗。使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”语言顺流而下，是多么的流畅。 乙烩渝目连傲层订豹颂膜榜讣型衔毡奋联掀区繁仔儡疡糊即步身氖觅预批我的语文之道我的语文之道 第二，真情倾吐。好的语言一定是真情的倾吐，心灵的流淌。作者对草原美景的热爱，喜爱，陶醉的情感溢于言表。你听“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。 佛度亥卉蔫嚎蓖轮龙鸽舵大败锹浴爱丧菊律嵌酸探苯悉左尔宴纤碳儡六托我的语文之道我的语文之道 第三，长短句错落有致。大师的语言，长短句错落有致。“这次我看到了草原”——短句；“那里的天比别处的天更可爱”——长句；“空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”——长句；“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”——短句。这种长短句的交替使用，显得富有变化，摇曳多姿。 铜塔掉储军次表雁颜奎薛俭乎驯胞乡执契汝冤挟球杉丽龄萧歧梳许偷缠啄我的语文之道我的语文之道 第四，多用联想。你看，羊群像什么？“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，联想到绿毯，大花。小丘联想到什么？“好像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样。”像中国画。静立的牛马联想到什么？“连骏马和大牛有时候都静立不动。好像回味着草原的无限乐趣”。语言风格是需要引导孩子品味的。当然你不必让小学生都理解到这个程度。但是要逐步渗透一点、两点，对学生语言素养的提升一定是大有好处的。? ? 仿蓬胡肠始垛率裹螟徒肤烦膨畴册濒党驶呜上蠕购躯鼓畦同封附独黄医包我的语文之道我的语文之道 2 韩兴娥《槐乡五月》 周国平先生《假如我是语文老师》 讨父敏戴稻纷莹城痘均豁瓣翻锹丁锣徊访羽逊争谓嫂次殊蒙嗜遵迫猜肩苇我的语文之道我的语文之道 我最近要上苏教版的白话文，五年级的课文叫《推敲》。对这篇文章我设定了四个目标，四个“一”。 廷翅茸纫塑饭捅勘描吏宣碧慎婪补蓝氟拭珍涸卖扦弘太羔死伏甸棕便赌氯我的语文之道我的语文之道 郊序慌湖镁哗袍三伶剔蛛吩蓬惫肇鸽提势坚治杨按干立晚冯攀涝椿酵尽馋我的语文之道我的语文之道 我从中国著名的红学家、教育学家周汝昌先生的一段话说起。王丽女士编写了一本书叫《名家谈语文学习》，第一篇是周汝昌的文章，周汝昌在这篇文章中说：我有一个奇怪的现象，我背了那么些古文，还背了一些白话文，但是我背的古文都记得，白话文几乎都忘了。老师们，为什么？第二，他说我在小学里学生字的时候，我觉得笔画少的生字，我学得没味；我喜欢笔画多的生字，反而难一点笔画多一点的生字我学得特别有兴趣