14课理性之光迟凤敏课件.pptVIP

使人类从封建王权中解放出来。 ;;概念阐释; 材料一? 十八世纪的法国是欧洲典型的封建君主国家。国王控制着全部国家权力，法律公开确认人们的不平等。社会划分为三个等级。……财政支出无度，监狱制度黑暗，中央机构混乱，宫廷生活糜烂……这一切都阻碍了资本主义生产和商业的发展，从而造成了第三等级同封建制度的尖锐对立。……自然科学的发展，使得人们认识到人类是可以征服自然的，人类社会是不断前进的。 ——徐大同《西方政治思想史》 (1) 依据材料一，分析启蒙运动在法国达到高潮的原因。(3分) ;知识整合：启蒙运动的背景;二、异彩纷呈——启蒙运动的思想表现;国别;材料2：立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。 ——孟德斯鸠;材料4：教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。……教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。; 材料6 ??世人皆欲杀，法国一卢梭。民约开新篇，君威扫旧骄。力填平等路，血灌自由苗。文字收功日，全球革命潮。???? ????????????——蒋智《卢梭》 （2）材料6赞颂了卢梭的哪些思想？如何理解“全球革命潮”？(5分);启蒙运动是一次空前的思想解放运动，对人类文明进程产生了重要影响。阅读材料，回答问 题。 ?材料一 1764 年 4 月 2 日，伏尔泰在一封信中说：“我到处看到那无法避免的革命的种子，法国人什么事情都做得晚，不过他们终于还是做到了。启蒙运动已普遍展开，一有机会马上就会爆发；而那一爆发将非同小可。” （ 1）据材料一指出启蒙运动的历史作用。（ 4 分）;三、启蒙运动的影响;三、启蒙运动与文艺复兴相比在人文主义内涵方面 有哪些新的发展; ; ;核心;近代社会人文主义的发展;课堂检测： 1、从文艺复兴到启蒙运动的变化中，最本质的是 A、运动中心的变化 B、体现不同阶级意志 C、对封建专制斗争的彻底性 D、领导者的变化;3．（2013年江苏高考15题）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 A．理性思考引领社会进步???????????? B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平???????????? D．启蒙运动倡导阶级平等; ; ; ;△巩固练习：;B;8、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了 （ ） A 封建专制统治的腐朽和黑暗B 发展商品经济和对自由劳动力的要求C 封建统治已经陷入全面危机D 封建教会的权威地位发生严重动摇;29．(16分)先进思想对一个地区或国家的发展具有重大推动作用。阅读材料，回答问题。 　　材料一? 近代早期在欧洲兴起的文艺复兴新文化，是一种有科学含金量的理性文化，它接通古今，使新文化有了浓厚的文化底蕴和文化根基。这种文化在当时欧洲史最为先进的,为欧洲向近代文明和强势文明的过渡奠定了基础。 　　——朱孝远《人文主义者的政治使命和文化》 （1）据材料一指出文艺复兴新文化的特点。这种新文化是如何“为欧洲向近代文明和强势文明的过渡奠定基础“的？(7分);材料一??歌德在谈到伏尔泰和卢梭时指出：“伏尔泰结束了一个时代，而卢梭则开始了一个时代。”对此，罗曼?罗兰的分析无疑是一个精辟的注释，他认为：“在伏尔泰和卢梭二人之间，尽着最重要的任务者倒是卢梭。……伏尔泰和他伟大的帮手……专心于旧社会的破坏、旧社会的陋俗和罪恶的破坏；他们是自由理性的战士，善于批评，惯于讥刺。只有卢梭代表建设方面，确立了新的信仰。” (1)依据材料概括伏尔泰、卢梭的思想主张，他们的思想主张体现了怎样的时代潮流?(8分) ;29．（13分）阅读材料，回答问题。 ??? 材料一? 伏尔泰认为中国的法律与伦理道德融为一体，从而深入人心，演变为民众自觉遵循的行为规范，全国犹如一个大家庭，皇帝治国如治家，他说康熙“圣怀宽阔”，是“以善良仁慈、行高德美而弛名遐迩的君主”。魁奈曾鼓动法王路易十五仿效中国皇帝举行春耕“籍田”的仪式。他们都把中国文化、中国精神视为与自身文明相异、魅力无穷的“他者”，都乐于把这个陌生相异的“他者”看作构建自家思想学说不可或缺的精神参照。 （1）据材料一，法国启蒙思想家从中国传统文化中吸