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（5）角色扮演法（课后） 让学生分组分别扮演病人和护士，护士这一组要对病人的术后观察、引流管护理以及功能锻炼做训练和指导，让学生身临其境对重难点知识进行巩固，发现问题。 效果评价 （学校） 学习效果评价 教学效果评价 本门课教师的优秀率达90％以上 期末考试 实训成绩 平时测评 学生反馈 同行评议 听课评课 本门课程考 试通过率达 90%以上 2.教学效果 护理专业毕业生就业率为95%以上 对实习医院的病人及家属进行调查，我校学生80%以上获得好评。 近年我校 中职护生 执业考试 通过率达 50%，超 过省内80% 同类学校 执业考试 就业率 职场反馈 效果评价 (社会） 教学反馈及改革 5 1.教学反馈 1.学生对疾病病情动态变化应对能力较差。 2.学生处理突发情况能力有待提高。 3.学生知识结构死板，缺乏灵活性。 2.教学反思及总结 教学方法不灵活？ 案例教学太少？ 是否重视学生整体能 力培养？ 加强学生创新能力培养，加强多层次多方面情景教学。 02 3.教学改革 01 注重学生应变能力培养，教学 内容多样化，尽量多增加案例教学。 03 加强重难点突出教学，注重整体能力培养，提高学生全面素质。提高执业考试通过率。 谢谢各位老师！ 模板来自于 * 模板来自于 * 外科护理学 护理教研室 陈郸静 Contents 目录 01 课程设置 02 教学条件及学情 03 教学团队 04 教学方法及效果 05 教学反馈及改革 课程设置 设 程 置 课 1.课程基本信息 2.课程性质与定位 3.课程目标 1.课程基本信息 设 程 置 课 设 程 置 课 1.课程基本信息 2.课程性质与定位 1.课程的基本信息: 教学180学时 外科体液失衡 休克病人护理 麻醉病人护理 手术病人护理 …… 理论教学课程 模拟示范课程 外科洗手法 手术衣穿脱 手术铺巾 安置手术体位 手术器械使用方法 …… 实践课程 外科清创术 外科缝合及打结 心肺复苏 骨折固定 手术器械传递 …… 2.课程性质与定位 外科护理学： 本课程对护生职业能力培养 和职业素养养成起主要的支 撑作用，是学生接近临床成 为一名合格护士的重点专业课。 在校学习 临床实践 必修课 2.课程性质与定位 外科护理必须兼顾内科、儿科 及妇科病人。 外科 护基 儿科 妇科 内科 各 种 应 聘 考 试 护士资 格考试 必考科目 2.课程性质与定位 3.课程目标 知识目标 能力目标 课程目标 1.具有一定的临床分析能力 2.较为独立的临床观察能力 3.能应用外科护理技能给病人提供整体护理 1.重点掌握外科常见病的临床表现及体征 2.掌握外科常见病治疗及护理方法 3.熟悉外科常见病的病因和病理发展 1. 建立良好的护患关系 2. 责任心强 3.团队协作能力强 4.有爱心、同情心和救死扶伤精神 素质目标 课程设置 教学条件及学情 二、教学条件及学情 1.教学教材、教辅 3.学情分析 2.实践教学条件 1.课程教材教辅 此教材针对中职护理专业人才的实际需求，按“需用为准，够用为度，实用为先”的原则，安排教学内容，根据临床疾病治疗、护理的新进展，增加新的护理理念，护理内容。非常适合中职学生。 此教材作为中职外科护理教学补充及 辅助教材，更加完善中职 护理外科专业人才培养。 此教辅针对学生报考护士资格证作专业培训，可作为课后训练、复习的题库，帮助学生轻松考取执业证书。 实训条件：配套齐全的外科实训室、手术室和完善的实验室管 理制度.让学生理论联系实践，熟练掌握外科护理操作技能。 2.实践教学条件 实习与见习：我校与多家医院合作。为学生提供实习、见习条件。 将理论知识与临床实践相结合，更好、更快掌握外 科常见病的治疗及护理。 2.实践教学 3.学情分析 优势 1 学生对医学感兴趣。积极性高。 2.有一定的生活常识 。 足 不 1.学生学习习惯差。 2.学生基础差。 3.学生普遍缺乏耐心， 细心，遇到困难 就退缩。 教学团队 教学团队 学校有数十名护理学 教师。 以上均为双 师型人才。其中 有 副高以上职称，更有 贵州省护理学会理事 长，南丁格尔奖获得 者苏雅香老师临阵指 导。 80%