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修身洁行 孜孜不已 　　他是一个默默耕耘的辛勤园丁，诲人不倦无私奉献。他是一位才华横溢的儒雅学者，以德育人治学严谨。他是一名奋发有为的小学校长，砺德砺行敢于开拓。他坚持集思广益的管理模式，以求最大限度地激发团队的积极主动性。在他身上体现出中国文化传承的良好师德，彰显出新时代教育发展的不懈探索。他就是周口市纺织路小学校长――梁辉。 　　梁辉校长从事教育工作30年，从三尺讲台到管理岗位，他用教师的无私奉献和一校之长的教育理想，给了孩子们充满希望的未来。他经常说，“教书育人是一件让人十分幸福的事”，他便在这种幸福中，投入了自己半辈子的人生光华和理想责任。 　　“高度决定视野，心态决定成败”。 　　――他的个人风采 　　“阳光、朝气、善于学习、有魄力、有极强的感染力”提起“梁校”，老师们说的更像是熟知自己多年的老朋友，这种平实、踏实、来自“自家人”的感觉，是源于梁辉校长始终如一的做人及对待工作的态度，“尽力只是称职！尽心才是优秀！” 　　梁辉认为，校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。一个校长要不断提高自身素质。作为校长，我们不仅要知道“该做什么”、“怎么做才能做好”，还需要知道“在什么心态下才能做得更好”，并要探索“任务导向和员工导向的最佳结合”之路，努力“把完成任务本身和提高教师的满意度结合起来”，树立“工作就是让别人快乐、让自己快乐”思想，牢记并践行“做好每件事，快乐每一天，工作30年”。 　　1、校长要学会学习。校长必须学会学习。这种学习提高必须是自觉的，不是强制的，是经常的，不是一时的。梁辉深深地感到自己与名校的最大差距就是“校长的学习”。所以，他坚持学习：学习党的方针、政策，事关全局的重大理论，让思想跟上形势；学习教育法规、重要会议精神，让做法跟上要求；学习现代教育管理理论、教育一线的办学经验和典型案例，让思路跟上课改。把对事业的忠诚融入学习之中，广读书、交高人、善反思、重实践。要向书本学、向领导学、向老师学、向学生学、向网络学、向兄弟学校学，同时合理利用工作、交往、反思、观察、交流、实践等时机有效学习，不断开阔眼界，使学习真正成为学校发展的不竭动力。 　　2、校长要勇于实践。他认为校长是一个理论与实践的结合者，是一个行者和悟者的统一，只有不断探索实践，才能有所作为。一个校长一定要不畏艰难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，把本校的教育教学工作搞上去，在本职岗位上创出自己的一片天空，要用智慧赢得师生的尊重，用哲理去思考和启迪我们的师生。 　　3、校长要明白自己的定位。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定学校的发展规划，带领教师去努力完成这些工作任务。在工作中，校长要做教师队伍的“领头羊”，而不能做教师队伍的“牧羊人”。 　　“办学需要一种向上的精神，和谐的精神，以学生为本的状态” 　　――他的办学理念 　　首先，办学要以学生为本。梁辉校长表示，纺织路小学的办学理念，就是以学生发展为本，为学生奠基未来。班主任老师关注每一名学生的思想动态，帮助学生解决生活、学习中的各种难题，科任老师了解学生的特色，因材施教……“做学生喜欢的老师，办好人民满意的教育”已经深深印在纺织路小学每一名教师的心中。心往一处想，劲往一处使，全力培养优秀人才的思想在学校形成了积极向上的和谐氛围。学校正不遗余力，投入最好的师资力量，培养学生敏锐的感知力、良好的注意力、充分的思维创造力、迅速的反应能力，将每个学生培养成才。 　　其次，要打造学者型、科研型教师队伍。作为校长，梁辉深知只靠自己的努力毕竟是有限的，只有全校教师都提高了，才能真正提高教育教学质量。他常说学校要有学校的样子。书声琅琅，书墨飘香，倾情打造书香校园，亲自做导读，带领教师开展新课程改革专题研究，使教师在“高度”上着力，在“精度”上提高，向“宽度”上发展。通过静静的“吸收”，达成绵绵的“倾吐”，实现融融的“建构”。教师有了高度、精度、宽度，有了实施新课程标准的底蕴，就有了实施新课程标准的积极性。 　　第三，要营造温馨校园。教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以