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关于河南民办高校钢琴教育的反思以及改革分析 　　【摘 要】钢琴教育属于一种艺术素质教育，能极大地满足学生的精神生活，同时培养提升学生的艺术气质。河南各民办高校为了适应社会发展的需求也逐渐开设了钢琴教育专业，但是当前的效果未能完全达到理想目标，究其根本原因主要是由于河南民办高校的教学目标、师资力量以及硬件设施不完善造成，因此需要及时改进。本文对河南民办高校钢琴教育进行了反思，并进一步提出了改革策略。 　　【关键词】河南；民办高校；钢琴教育；改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0199-02 　　随着社会经济水平的提升，人们物质生活逐渐得到了满足，开始追求精神上的享受，而钢琴教育属于音乐教育中的一种形式，逐渐得到人们的关注与喜爱。很多高等院校，尤其是一些民办高校为了迎合社会发展需求也逐渐开设钢琴教育专业课程。但也逐渐显露出了一些问题，以河南为例，河南的很多民办高校都开设了钢琴教育专业，但由于师资力量以及硬件设施等方面的问题，导致钢琴教育的问题更加突出，因此有必要对河南民办高校钢琴教育问题进行研究，并要采取措施进行改革。 　　一、河南民办高校钢琴教育的反思 　　随着教育事业的快速发展，民办高校也取得了较快速的发展，河南省有多所民办的普通高校以及独立学院，很多院校都已经开设了钢琴教育专业。但是钢琴教学与普通的音乐教学不同，存在着特殊性，由于资金以及硬件设施的不足，导致民办高校钢琴教育的问题更加凸显。 　　（一）目标定位不明确。河南很多民办高等院校对钢琴教育的定位不是很清晰，没有明确的发展目标。大多数民办高校的把主要精力放置在院校规模建设上，更多是利用钢琴教育的学生去参与各种表演艺术比赛，并以取得优秀的成绩来提升民办学校的知名度，吸纳更多生源。但实际的课程设置却出现很多的问题，比如：民办高校在实际的课程设置中更加注重钢琴演奏课程，而不能把钢琴理论课程与钢琴演奏课程有效地结合起来。而且在对学生演奏技能的培养中，更加偏重于手法技巧的指导，忽视了钢琴教育的艺术性，导致培养出的学生在钢琴演奏时更加注重指法技巧等，演奏出的乐曲十分生硬。加上学生对钢琴作品缺乏了解，因此也不能将自身丰富的感情融入其中，导致演奏出的乐曲没有感染力。 　　（二）钢琴教师的教学能力与专业水平有待提高。作为钢琴教育专业教师，其言行举止等都会对学生产生很大的影响，学生往往将教师当成学习的榜样，因此好的钢琴教育教师需要将钢琴中的知识、艺术以及技术等都融入到专业学科当中，这就对教师提出了较高的要求，要求钢琴教育专业教师不仅要有丰富的音乐知识储备以及深厚的音乐功底，又需要具有较高的文化素养，并能够将文学、审美等与钢琴艺术有效地融合，使钢琴艺术的内涵更加真切地展现在学生面前，让学生感受到钢琴艺术的魅力所在，进而能够积极地投入到钢琴学习与练习当中。但是由于河南民办高校钢琴教育专业教师相对缺乏，而且教学水平以及钢琴水平不是很高，在教学中仅是采取传统的教学方法，很少在对学生的指导过程中融入文化知识内容，导致学生只是为了练琴而练琴，甚至可能对钢琴教育教学产生厌烦的心理，不利于钢琴教育专业教学成效的提升。 　　（三）资金投入不足。民办高校发展一直受资金短缺问题的限制，这也是制约河南民办高校钢琴教育发展的根本原因。目前河南民办高校主要采取以学养学的模式，因此民办高校对于学费的依赖性非常大，民办高校除了自筹办学办公费用外，还要利用筹集的学费支持各项基础设施建设，因此在钢琴教育方面就会稍显不足。也正是因为民办高校的经费不足，导致钢琴教育的硬件设施及钢琴教育专业学生参与实践的机会不是很多，导致学生的实践能力不是很强，无法满足社会的发展需要。 　　二、民办高校钢琴教育的改革策略 　　钢琴教育在教授理论和演奏技巧之外，尚需在提高音乐鉴赏能力和培养学生的想象力及创造力方面进行探讨。 　　（一）明确钢琴教育的目标。只有明确的教育教学目标才能够为教学方法的改革提供动力，才能够使钢琴教育课程得到合理优化，因此民办高校要明确自身的培养目标，主要是为了满足社会的需求培养综合性的音乐人才，为了完成这一目标要逐步优化钢琴教育课程设置，改善教学的方法，推动民办高校的发展。在河南民办高校中虽然有很多院校开设了钢琴教育相关课程，但是设置的内容相对单一，而且钢琴理论课程与演奏课程不能有效地结合，导致学生的艺术素养无法有效提升，无法提升教学的成效，而教学成效不能提高就可能影响到民办高校的招生。虽然钢琴教育学生在比赛中能够获得较好的成绩，在一定程度上提升了河南民办高校的知名度，但是如果只注重演奏方面的教育就会影响学生综合素质的提升，不利于把学生培养成为全面发展的人才。因此民办高校要明确自身的发展目标，把主要精力放在提升综合素质上，从而使培养