小学语文培养学生自主学习的策略.docVIP

小学语文培养学生自主学习的策略 　　【摘 要】教师要在课堂教学中充分发挥指导作用，积极引导、组织、参与学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用，让学生在教师的组织、引导下进行自主探究性学习。小学语文教师更好地发挥学生的主体作用，是搞好小学语文教学改革的关键所在。 　　【关键词】小学语文；自主学习；主体意识；创新 　　新课改强调发挥学生的主体作用，强调教学体现学生的个性化特征。如何在小学语文教学中充分发挥学生的主体意识，最为重要的是树立崭新的教学观念，发挥学生的主体作用，发展学生个性。课堂是学生自主能动地学习知识的地方，而不是给学生“灌”知识的地方，教师的角色应由传统的绝对主导型转为引导型和合作型。 　　一、小学语文教学长期以来的现状 　　我们都知道，在以往语文的教学中，教师通常采用一言堂、“灌输式”的教学模式，而在学生中，由于学生的认识水平有限、生理和心理上尚未成熟，他们每个人的学习能力、学习状况、对知识的理解和掌握的程度等等方面均不同，同时，在部分教师中还存在着偏向好学生、忽视差学生的现象，仅仅依靠学生的学习成绩的高低来对学生进行妄自判断，这种模式不仅不适应新课改的要求，不利于学生对于知识的理解和掌握，未能发挥学生的主体地位、发挥学生的主观能动性，不能够促进学生的观察能力、分析能力、解决实际问题能力的提高，也不利于学生对于知识的学习，无法吸引学生积极地参与到课堂的教学中来，严重地降低了教学的效率，无法将教学水平提高到一个新的层次，更不能满足新课程改革条件下对语文教学的要求。 　　二、小学语文教师如何更好地发挥学生的主体作用 　　1、更新观念，积极探索 　　新课程教学改革是时代和社会发展的需要，是对学生进行素质教育和能力培养的关键。小学语文教师积极地实践新课程教学改革义不容辞。在这样的要求下，广大小学语文教师要勇担重任，积极地学习和交流，更新教育教学观念，积极探索，用自己的实际行动为新课程改革和我国的教育事业作出应有的贡献。要实施新课程改革，教师的理念更新是关键，现在各级各类教育主管部门都在积极开展不同层次的教育教学改革培训工作。让老师们通过主题讲座、网上学习、交流培训、事迹报告等形式，给一线教师开展培训工作。教学改革培训的效果不仅取决于培训举办的质量，更取决于教师的学习态度。广大小学语文教师要本着高度的责任感和危机感，积极主动地进行观念更新，并在教学实践中积极主动地实施和变革，只有这样才能够成为新课程改革背景下的合格教育工作者。 　　2、调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用 　　教师要以新课程教学理念指导自己的课堂教学工作，积极地采取措施改变传统课堂教学中学生被动学习的局面，通过激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用。在具体教学中，首先，教师要改变过去的教师形象，以和蔼可亲的教师形象展现在课堂上，消除学生的紧张情绪，拉近师生之间的距离。让学生觉得教师是自己的良师益友，有什么事情或疑问可以进行交流探讨。其次，教师要采取激励策略开展教学，多鼓励学生的优点，鼓励学生的质疑，鼓励学生在课堂教学中的交流互动；课堂教学中形成热烈的氛围，充满学生和学生之间、教师和学生之间的交流互动，让学生的学习自然而轻松。最后，教师要通过创设学生感兴趣的教学情境，引导学生在情境发现问题、思考问题，进而产生一探究竟的冲动，调动学生学习的积极性，让学生主动探索问题的答案。 　　3、发挥教师的主导作用，保证课堂教学效率 　　小学语文新课程强调发挥学生的主体作用，并不是要忽略教师的指导作用，恰恰相反，发挥学生的主体作用必须以充分发挥教师的指导作用为前提条件。因为教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者，小学语文课堂教学如果缺少了教师指导作用的发挥，就会使得课堂教学失去方向，谈不上提高课堂教学效率。所以新课程教学理念强调让学生在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，实现学生的自主探究性学习。 　　三、运用多媒体创设情景 ，激发学生兴趣 　　1.激发学习兴趣 　　在识字教学中，教师可借助多媒体课件创设生动的童话情境，把新授生字变成一个个生动的生字娃娃，告诉学生，这些生字娃娃找不到家了，如果你能根据房间的门牌号码（即生字的读音）帮他找到家，你就能与这个生字娃娃成为好朋友，生字娃娃就会对你笑一笑。生动的情景，优美的音乐，激发学生主动识字的欲望，为快乐识字打下良好的基础。 　　2.突破重点、难点 　　在拼音教学中，我们可以借助多媒体的动画效果，突出教学的重点。例如，在比较韵母an和ang的发音时，我们设计了让“ang”的g闪动或者变色，并提醒学生拼读时注意舌头的变化，给学生留下了深刻的印象。又如j q x和ü相拼的规则，除了借助儿歌帮助记忆外，还设计成功画ü戴了一顶帽子，帽子有两点，看到j q x 走过来