高中历史 专题六 亟待拯救的文明古国 随堂自测 人民版选修1.docVIP

【优化方案】2013-2014学年高中历史 专题六 亟待拯救的文明古国 随堂自测 人民版选修1 1．18世纪后期，埃及的实际统治权掌握在谁的手中(　　) A．素丹　　　　　　　　 B．帕夏 C．埃及总督 D．马木鲁克 解析：选D。根据所学知识18世纪后期素丹政权只能维系对埃及形式上的统治，实际统治权落入埃及封建统治集团马木鲁克手中。2．19世纪初，实际上统治埃及的是(　　) A．奥斯曼素丹 B．马木鲁克 C．法国殖民当局 D．穆罕默德·阿里 解析：选D。“19世纪初”“实际上”是关键信息，1805年阿里成为埃及总督，并被册封为帕夏封号，故选D。 3．18世纪下半期，埃及面临的民族危机是指(　　) A．土耳其入侵 B．俄国入侵 C．德国入侵 D．英法等国对埃及的争夺 解析：选D。注意关键词“民族危机”。18世纪，英法对埃及展开激烈争夺。 4．(2013·汕头月考)18世纪末19世纪初，埃及社会的两对主要矛盾是(　　) ①外国资本主义与埃及民族的矛盾　②农民阶级与资产阶级的矛盾　③农民阶级与马木鲁克封建统治集团的矛盾 ④马木鲁克统治集团与奥斯曼土耳其的矛盾 A．①② B．③④ C．①③ D．②③ 解析：选C。解答本题时，要从埃及面临的政治形势着手进行分析。当时埃及的实际统治者是马木鲁克封建统治集团，农民阶级与他们的矛盾激化。另一方面，英法两国都力图向埃及渗透势力，使埃及出现了严重的民族危机。所以，①③的叙述与当时埃及的社会实际相符。 5．(2013·河南调研)阅读埃及史学家迦白鲁谛对埃及农民的认识： 材料：(包税人)在夜晚催促农民第二天早早起来干活。谁稍晚一点，哪怕家里有紧要事情，也不行，乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂。 农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。奴隶在走投无路时还可能逃亡；农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地惩罚他们。 请回答： (1)据材料分析埃及农民的地位。 (2)造成农民上述地位的制度是什么？试分析该制度产生的消极影响。 解析：本题考查包税制及其影响，培养学生解读材料、获取信息、归纳概括历史问题的能力。第(1)问要从材料中提取有效信息加以概括。第(2)问制度结合所学知识回答，影响要从经济和马木鲁克反动势力角度分析。 答案：(1)社会地位最为低下，没有任何政治权利；依附于包税人，受其控制；实际上还是农奴。 (2)包税制。消极影响：这种野蛮的剥削制度严重破坏了农业生产；在这一制度下，包税权基本上落入了马木鲁克手中，马木鲁克通过包税制奠定了自己统治埃及的基础，最终成为阻碍埃及社会进步的最反动力量。