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高等农业教育， 2010 汀， 7 :39-42 Higher Agricultural Education , 20 10- 7 ,7 : 39- 42 高校教师层次培训体系构建与策略探究 徐世浩 (浙江工业大学，浙ìI.杭州 31 ∞ 14 ) 摘要:教师是高校教学中的重要主体，其中教师培训对于提高高校教学质量、促进高等教育可 持续发展具街重要意义。研究从当前高校教师培训的现扰和问题入手，通过构建多层次高校 教师培训体革，并提出有效的建设策咯。 关键词:层次培训 11 j 体系;策略 中图分提号 :045 1. 2 文献标识码 :B 立章编号: 1ω2-1981 (2010 )07-ω39 制 04 当今世界，教商发展、科学技术和知识创新的发 师培训存在的主要问题包括: 展水平已经成为决定…罔综合国力和罔际竞争能力 (一)现有的培训形式和内容过于程式化 的关键因素，教育特别是高等教育将始终处于优先发 当前高校教师培训在培训形式上，母本采用传统 展的战略地位，而高等教育发展的关键之一就在于不 的理论讲授形式，方式单一，难以引起教师的学习兴 断提高教师的综合素养，形成一支德才兼备的高校教 趣，更谈不上提高萦养和综合素质。同时培训内容脱 师队伍。为了促进高校教师综合素养的可持续提升， 离教师的实际需求，内容过于简单，缺乏教育教学知 世界各国都在进行各种形式的教师培训，以使得高校 识和技能的整体性培训过程，导致培训效率不高。 教师具备良好的教师专业理论和技能，提高教学质 (二)缺乏整体规划和团队交流 景，促进高等教育的长远发展。 教师培训缺乏整体规划，往往只慧学历、科研提 一、现状和问题 升，轻教学技能提高。现有的教师培训着重于教师科 高校教师培训是保证提高教师整体素质的重要 研能力的提高和训练，关注教师专业知识的增长，在 举措。西方国家在高校教师培训方回也是大相径庭， 教学技能培训方面的进修计划很少，脱离了教学作为 荧国由于教育体制的影响，比较注重教师的个人培训 高校教师工作班峙的本意。另外现有培训体系中涉 和自由发展;英德法等国则偏重于教师培训体系建设 及到高校教师教学能力和水平的团体培训和交流时 和整体发展。根据我国当前经济发展和高等教育规 间非常有限，绝大多数教师是通过自我学习和摸索来 模以及发展速度来看，回内高校教师培训与西欧诸国 提高自身整体水平。 较为相似，但是又存在不同。 (五)重专家导向，校专业建设 国内现有的各类高校教师培训虽然对于提高高 目前教师培训过度倚重专家教授，在教学和科研 校教师的教学能力起到过积极的作用，但是随着社会 上往往形成千人…困的情况，阳忽视专业水平的提 对高校教宵质最要求的不断提高，现有的教师培训 11 体 升，缺乏进行专业建设与课程开发意识及能力培养; 系已不能适应高校的发展需要，有待进…步完静。应