语文教学论文 立足生活，饱满情感，完善思维——浅论“新课程环境”下作文教学的走向.docVIP

PAGE  立足生活，饱满情感，完善思维——浅论“新课程环境”下作文教学的走向 这里用到的是“新课程”这个词语，但事实上我们的作文教学所面临的挑战不仅仅来自于新课程；更是来自于以新课程实施为代表的一系列教学新环境的呈现。 1、教学改革带来的教学传统的迷失。从笔者自己的学生时代到教第一届学生，印象中作文教学的一个重头戏是分清文体：记叙文、议论文、说明文，有很多学生因为文体不清而被罚重写。刚刚成为过去式的浙教版语文教材更是有着严格的作文教学体系，分册分单元地强化着文体写作，强化着各种写作技巧。 而突如其来的“文体淡化”一说，和新教材中主题式的单元设计，都对传统的作文教学思路产生了巨大的冲击。文体淡化，是否是不要文体了？文体淡化，是否可以把所有学生的作文都称之为散文？在作文课上，除了告诉学生围绕某个话题或主题写篇作文，还需要说什么？这周的作文课和下周的作文课除了题目的不同，还能有什么变化？ 2、多种因素带来的生活经验的迥异。社会的快速发展，文化的超速传递，使得代沟轻易产生，现在的学生和每一位老师当年的经历都可以说是截然不同的，交叉点非常的少。他们现在面对的是网络、速度化的社会，迷恋的是火箭队、哈里波特，热衷于谈论的是超女、奇幻，思考的是如何最大限度地争取到自由、民主……他们没有放学后跳皮筋的经历，也绝少在田野里奔跑的快乐，他们的娱乐是疯狂的网络游戏，自我陶醉的Ｋ歌……