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an en in un ün 教学理念： 创设宽松、有情趣的学习氛围，让学生在乐中学、在学中乐。创造性地利用教材，注重培养学生的发散性思维。充分体现自主、探究、合作的学习方式，尊重学生的个性，引导学生互相交流，共同合作。运用积极的评价机制，为学生搭建舞台、创造机会，给学生以自信、希望，体验成功的喜悦。 学习目标： 1、 学会前鼻韵母an、en、in、un、vn和整体认读音节yuan、yin、yun,读准音，认清形，正确书写。 2、 准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习v上两点省写规则。 3、 认识８个生字，正确朗读句子和儿歌。 4、 能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。 教学重点： 前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字。 教学难点： 三拼音节的拼读。 学习准备： 字母卡片，音节卡片，生字卡片，田园风光图。 学习时间： 三课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、学会前鼻韵母an、en，能够读准它们的音以及它们的四声，认清形。能在四线格中正确书写。 2、学会准确拼读声母与an、en组成的音节。 3、读准由i、ü做介母的三拼音，复习ü上两点省写规则。 教学重点：前鼻韵母an、en的正确发音。 教学难点：学会拼读介母是ü的三拼音节,读准音节juan，quan，xuan。 教学过程： 一、谈话导入 　　我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？　　　　 　　（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第12课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。 板书：12 an en 二、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an 　　（1）出示an图，问：图上画的是什么？ 　　（2）自己试着发an（安） 　　（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。 　　（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。 　　（5）同桌同学互读，纠正发音。 　　（6）指名读，开火车读。 2．学习韵母en 　　（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？ 　　（2）借助“摁??的第四声交成第一声学生练习发en的音。 　　（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。 三、书写韵母an和en 　　1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。 　　2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。 　　3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 　　4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 四、学习声母与an、en组成的音节 1．学习b p m f与en组成的音节 　　（1）出示各个音节 　　让学生自己练习拼读。 （2）同桌小伙伴互相读一读。　　 （3）指名读。 2．学习介母是ü的三拼音节。 　　（1）出示三拼音各个音节 　　自己试着拼一拼 　　（2）同桌小伙伴互相拼。 　　（3）指名拼，开火车拼。 五、学习整体认读音节yuan 　　1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？ 　　2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。 　　3．指名读，教师示范纠正。 　　4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。 　　5．采取多种形式读，巩固读音。 六、照着板书读读本节课学习的内容。 第二课时 教学目标： 　　1．学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 　　2．学会整体认读音节yin、yun。 　　3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。 教学重点： 　　1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。 　　2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。 教学难点： 　　1．准确地区分un、ün。 　　2．yun的右半部分是un还是ün学生易混。 教学过程： 一、谈话导入 　　这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün 二、看图学习in和yin 1．学习韵母in 　（1）出示in图，图上画的是什么？ 　（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。 　（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。 　（4）教师范读，学生随读，指名读。 2．学习整体认读音节yin。 　（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。） 　（2）出示yin，请同学读一读