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数学教育心理学的理论与实践;学科发展的脉络;相关的著作介绍;数学教育心理学作者曹才翰 , 章建跃 ;数学教学心理学喻平、张英伯、 曹一鸣;;;数学学习论郑君文 张恩华;目录;;数学学习心理学 孔凡哲、 曾峥;教育心理学的生机:学科学习与教学心理学 理查德·迈耶;报告目录;引言;从几个问题开始;五猴分桃;富翁分马;汉诺塔;;;航班问题（1900年） ;猜想：学生能否喜欢数学与教育密切相关？;数学学科的特点;数学教学的几个基本问题;数学教育——从知识到文化;数学教育——从知识到文化;数学教育——从知识到文化;数学教育——从知识到文化;数学教学原则;对数学教育本质的研究;对数学教育本质的研究;对数学教育本质的研究;数学教学方法;数学教学设计;思考与追问;概述;哲学基础;教育心理学收集资料的方法;人的发展;学习;非智力因素;成绩与能力的评定;成绩与能力评定的内容;/czsx/;/czsx/jszx/czsxtbjxzy/czsxdzkb/;/czsx/jszx/czsxtbjxzy/czsxdzkb_1/;;对有关问题的思考;2100年是闰年吗？;定理;;登梯级问题;;;;上4级楼梯、5级楼梯、6级楼梯等不同方法的总数。将结果记录。 ;;数学学科的特点;数学教育;数学学科的地位和作用 在当今高科技时代，自然科学和社会科学的各领域的研究进入到更深的层次和更广的范畴，在这些研究中数学的运用往往是实质性的，数学与自然科学和社会科学的关系从来没有像今天这样密切。许多一度被认为没有应用价值的抽象的数学概念与理论，出人意料地找到了它们的原型和应用。 数学教育的地位和作用 数学不仅是一种重要的“工具”或“方法”，也是一种思维模式，即“数学方式的理性思维”；数学不仅是一门科学，也是一种文化，即“数学文化”；数学不仅是一些知识，也是一种素质，即“数学素质”。数学训练在提高人的推理能力、抽象能力、分析能力和创造能力上，是其他训练难以替代的。 ;数学学科的地位和作用;数学学科的地位和作用;数学学科的地位和作用;数学学科的地位和作用;数学学科的地位和作用;数学教育的地位和作用;数学教育的地位和作用;数学教育的地位和作用;;数学教育的地位和作用;;一个笑不起来的笑话