杜丽萍读懂学生的“孩子王”.docVIP

PAGE  PAGE 5 杜丽萍读懂学生的“孩子王” 　　“学校的管理者、老师，要懂心理学，要掌握了解人、走进人心里的钥匙” 　　八月西安，丹桂飘香。位于西安高新区的逸翠园学校，依然沉浸在一片暑假的静谧中。校长杜丽萍却依然忙碌。采访时，她数家珍介绍着学校的点点滴滴、方方面面。对教育事业及学生的热爱，溢于言表。 　　6年前，从一片尚未完工的新校园上起步，杜丽萍带领师生将逸翠园带向新的高度。她说：“教育应该充分尊重人的天性，使每个人的能力和与生俱来的天性得到充分发展。教育者只有尊重教育规律，才能为学生现阶段健康快乐成长和未来可持续发展打好坚实的基础。” 　　以心理健康教育打造健康校园 　　2010年9月，位于西安高新区的逸翠园学校正式创建，杜丽萍也挥别自己值守26年的讲台，竞聘成为逸翠园学校校长。她至今还记得??己当时内心的纠结：“在此之前，我从事教育工作已有26年，做了近20年的班主任（其中15年兼任年级组组长）、5年的主管副校长。但这次选择在大家看来很艰难，一是做副校长这几年，我和老师同学建立了很深厚的感情，彼此都难以割舍这份情感；二是之前的26年，自己一直都在高中，而新学校是初中，由于教育布局调整，要将一个学校的初中师生整体平移过来，周围又名校林立，生源堪忧，因此朋友、同事都不看好这个选择。” 　　杜丽萍却义无反顾，她说这源于自己乐于挑战未知事物的性格，以及对教育理想的追求。从整个基础教育阶段看，初中受重视的程度和发展水平的确呈“细腰”现象，而这个阶段对孩子身心健康和谐发展尤为重要，“对此我有很多想法，需要去探索、去实践、去印证、去研究。我竞聘演讲的题目是《追寻教育理想》，打动了评委，也感动了我自己”。 　　凭着多年的经验和深入调研、思考，杜丽萍决定去参加应聘。“我认为我有了一个解决困难、打开局面的法宝――心理健康教育。”在她看来，教书育人也好，学校作为一个单位以人为本也罢，本质上都是人跟人打交道，首先要“懂”人――这里面是有科学规律和方法技巧的，那就是要懂点心理学。尤其是学校的管理者、老师，要懂心理学，要掌握了解人、走进人心里的钥匙。 　　因此，当学校还在筹建期时，杜丽萍面对需要监督的大大小小二十几项工程及各种筹备工作，仍然最先下定决心把一所两层小楼改设立为“青少年心理发展研究中心”，其中含有八个配备了先进心理辅导软硬件的专业功能室。接着，她带领学校老师利用寒暑假，邀请北师大心理发展研究所的著名教授，为学校全体教职员工系统培训“发展心理学”“教育心理学”“心理咨询学”“行为矫正学”“心理学研究方法”等五门心理课程。同时组织教师利用暑假编写了中考科目的校本教辅资料，以切实减轻学生过重的学业负担，提高学习效率。 　　经过一年多的艰苦努力，学校的优良校风、学风和迅速提升的教育教学质量，通过学生、家长发自内心口口相传在社会上产生了广泛而良好的反响。2011年，学校中考成绩一炮打响，这让全体教职工倍受鼓舞。之后的这几年中考连创佳绩，多项指标名列西安市前十名。 　　几年来，杜丽萍带领教师坚持开办家长学校和家庭教育沙龙，承办西安家庭教育大讲堂、西安学校心理健康教育发展论坛等，让学生自编自演校园心理剧，开展心理学知识学科应用课题研究，利用网络、电话、书信面向学生、家长开展多种形式的咨询。每天通过学校电子屏、QQ群、校讯通，分别向学生、家长、教师和四十个会员单位各发送一则“心灵小雨”“心灵咖啡”“心灵绿茶”。 　　坚持“课改”，素质教育不是梦 　　“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给老师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展的主动权还给师生，让学校充满蓬勃生机。”这是杜丽萍为逸翠园学校设定的教学理念。在她看来，教育教学质量是学校获得家长和社会认可的最重要的指标，它体现了学生综合素质的核心内容。对于一个新学校，要后来居上必须找到符合自己学校实际的特色，这些特色要既能面向全体学生，切实服务于学生的潜能发挥，又能为学校快速发展助力。为此，杜丽萍经过多方调研，带领学校领导班子，确定了青少年心理发展研究、以交响管乐团为龙头的艺术体育教育、活动类选修课为学校特色。 　　学校要求每一个行政员工都必须有一门“绝活”。依托这些“师资力量”，学校开设了20多门丰富多彩的活动类选修课，包括球类、棋类、科技创新、航模、海模、建模、音乐舞蹈、编制刺绣等，陶冶学生情操，培养一技之长。学生参加市、省、全国、全球各级各类大赛的获奖作品多数来自于活动类选修课。活动类选修课的开设培养了学生创新和动手能力，使学生更加阳光健康、快乐自信。 　　如今，活动类选修课在逸翠园学校的孩子们中间已经无处不在，对美的欣赏、对运动的热爱、对高科技的探索、对传统手艺的传承、对航海航空的向往以及对大自然的情有