【名校专供】2.4.2肖像和姓名中的权利教案.docVIP

精品系列资料 传播先进教育理念 提供最佳教学方法 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司 邮编 450002 电话 400-688-1789 第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 通山振新国际学校政治课堂教师教案 使用日期： 编制人： 柯小丽 审核人： 第二单元·第四课 维护我们的人格尊严[来*源:中教网^%~] 第二框：肖像和姓名中的权利 教案 班级 姓名 小组 评价 【教学目标】 1、理解肖像和姓名权利，并与此类侵权行为作斗争。 2、肖像是肖像人的人格标志。 3、肖像权是对自己肖像的专有权。[中国#教*育出版^~网] 【教学重难点】领悟肖像权\姓名权内容并加以合法上保护. 【教学方法】点拨法、讲解法 【授课类型】新授课 【课 时】1课时 “加1”：课前预习 原文填空，基础知识梳理 ： 1、肖像是以容貌为中心的人体形象再现，肖像再现了个人的基本特征_，是每个人人体容貌的_有形识别标志_与特定人的_人格_不可分离。 2、公民依法享有对自己肖像的_支配权，包括肖像制作权、使用权_和获酬权。 3、公民的肖像不容侵害，示经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。除此外恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击_等，也属于侵害肖像权的行为。 4、姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。 5、姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。 6、未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 7、冒用、盗用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。 8、尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。[来%^~源:中#教网] 一、导入（2分钟） 二、思：自主探究（10分钟） 问答题（温馨提示：此题答案如果在教材上可以找到便可以直接在教材上作出相应笔记，便于今后复习） 1 、什么是肖像？有哪些再现形式？ 含义：（肖像）是以（容貌）为中心的人体形象地再现，（肖像）是肖像人的（人格标志）。[中国教育#*~出版^网] 再现形式有：绘画、雕塑、剪纸、照相等等。 为什么说肖像与特定的人格不可分离？[来^源@:%中~教网] 肖像再现了每个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志，所以肖像与特定的人格不可分离。 3、法律怎样确认公民的肖像权内容的？ 法律确认公民的肖像权： 公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像（制作权）、（使用权）和（获酬权）。 a公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像； b有权决定是否是否使用或如何使用自己的肖像：如挂在家里还是用于广告； c有权就自己的肖像获取报酬； d未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。 4、哪些行为是侵犯公民肖像权的行为？[来源:zzst#~e@p^.com] 公民的肖像权不容侵害： 未经本人同意，不得以盈利为目的使用公民的肖像。如：不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上； 恶意毁损、丑化公民肖像； 利用公民肖像进行人身攻击等，否则构成侵权。[来%^~源#:中教网] 5、一旦肖像权受到侵犯时，我们该怎么办？ 当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼一讨还公道。[w^ww.zzst~ep.c#om%] 《民法通则》规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 6、姓名可以划分为哪几种?有什么意义？[www.z#zste*p~.co@m] 姓名包括（正式姓名）、（笔名）、（艺名）等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的意义，是每个人的人格标志。 7、法律为什么赋予公民姓名权？ 姓名与某个特定人的联系紧密，一旦侵害其姓名，势必会损伤其人格，因此法律赋予公民姓名权。 8、什么是姓名权？姓名权的内容有哪些？ 姓名权：是公民依法享有（决定、使用、变更）姓名，并且排除他人侵害的权利。 a年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字； b有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名； c有权依照规定变更姓名； d未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。 现实生活中，我们怎