六年级体育课《投篮球与游戏活动》的教学设计.docVIP

六年级体育课《投篮球与游戏活动》的教学设计 一、设计理念???? ? 教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把篮球计能这一主题活动，通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握篮球计能的正确动作，初步了解篮球计能的要领，同时进一步激发他们对篮球活动的良好兴趣。 二、教学目标 1．继续通过小朋友喜闻乐见的主题活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣。 2．通过篮球投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘──获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投篮时出手高度、速度与投篮远近的关系。 3．通过系列投篮活动，发展学生良好的投篮能力和活动能力。 4．教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向。 5．培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。 三、教学流程 准备部分： （一）整队，做准备活动 （二）激趣导入 师：同学们你们在生活中都投过石头吗？你们想不想当一回士兵吗？当一名士兵就必须学会投弹练习，下面我们就一起学习一下。（兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在活跃的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身课堂学习中，从而成为课堂的主人） 基本部分： （一）体验—探索—感悟 （1）、老师先示范投篮的动作。 （2）、学生模拟试做动作 师：刚才小朋友的模拟投弹真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式投弹训练了！下面各个投弹小队到各自的空域去比一比，谁的弹投得准。 师：各投弹小队集中野战场地，我们来比一比谁是特级投弹手。 （请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特级投弹手”并给予奖励） 师：想当特级投弹手的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特级投弹手，那么怎样才能成为特级投弹手呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的投弹技???才行！下面老师把刚才投弹员表演时看到的几种投弹方法模仿给大家看，请大家看看哪种投弹方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法） 师：好了，大家都知道了怎样当特级投弹手，接下去各投弹小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特级投弹手！ （学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高） 再一次集中野战场地，进行“特级投弹小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。 （比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义） （二）提高—巩固—展示 师：投弹员们表现得真棒！现在我宣布投弹训练圆满完成，接下去我们该进行演习了…… （宣布“演习”规则，轮流由四一五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”） 师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型坦克正向我国境内开来，请各投弹小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！ （教师扮演“敌机”与学生“对战”） （形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高） （三）轻松愉快，交流分享 师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了…… （师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳投弹员） 师：（指着“坠毁”的“坦克”）我们的飞行员真棒，侵略我国的坦克被我们击毁了，下面请各位功勋投弹员交流一下经验好吗？ （学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦） （在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是三年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高） 结束部分： 1、学生放松。2、本课小结，宣布下课。 《投篮球与游戏》说课稿 《体育课程标准》的实施为我国的体育教学改革指明了方向，特别是四条新理念的建立，更为广大体育教师的教学工作提供了可行的依据。“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地