浅谈初中学生养成教育的培养.docVIP

浅谈初中学生养成教育的培养 养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育实施的如何直接影响到学生能不能更好地处理他人的关系,关系到他们能否健康成长以及长大后进入社会能不能处理好更广泛的各种利益关系。同时，它也是落实我国素质教育的一个重要组成部分,也是衡量我国公民文化程度的标志之一,更关系到我国的国际声望。所以,养成教育无论是对于学生还是对于国家而言是非常重要的。 然而,当前初中学生的道德习惯、学习习惯、健康习惯、卫生习惯等状况难令人满意。如学生受家庭、社会的影响，他们尚未健全的身心也会受到很大冲击，诸如爱惜粮食、排队打饭、爱护公物、语言文明、保持良好的卫生习惯等基础性文明行为，不少学生在这方面的意识和行为减弱了。学校教育和家庭教育脱节，致使学生道德水平有所下降，学生行为习惯反复性强，教育程度增大，生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀折花木、践踏草坪、随地乱扔垃圾；物质上，重名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚、意志脆弱，所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。学生中存在以下一些不良现象：坏习惯根深蒂固，继续阻碍学生发展。不少学生在日常生活中，特别是在上学之前形成的某些不良习惯，如随口说脏话、大声喊叫，见人爱动手动脚，喜欢买零食吃并乱扔垃圾、顶撞老师、不接受批评教育等，虽经老师反复教育，知道自己不对，一时也难以改正。观念模糊、缺乏正义感。例如有的同学把遵守纪律看成是软弱怯懦，把尊敬老师看成是溜须拍马，把损坏公共财物看成是英雄行为，把帮助同学打架看作是“行侠仗义”，对同伴好友的违纪行为不加劝阻反而提供方便，任性执拗，“娇、骄”二气严重。由于现在学生大多数是独生子女。大多数家庭经济较好，有些同学在家长的过分溺爱下，娇生惯养，一不顺心便大声哭叫，摔打东西，耍小脾气，甚至以不读书来要挟家长和老师。一点小伤就不愿跑操，遇到挫折就只知道哭。还有的讲吃讲穿，认为父母为自己挣了很多钱，不愿努力，不思进取。特别是不少“小皇帝”在家受宠,为所欲为,渐渐地养成“不拘小节”的习惯；有???出口骂人、语言很不文明；有的见到师长不理不睬,缺少应有的礼貌……中华民族的许多良好的传统礼仪道德正面临缺失。 造成这种状况的原因是多方面的,不外乎主观和客观两方面原因。主观原因就是学生自身的原因,主要是进入中学阶段后自我意识的出现和自尊心的增强,还有学生进入青春期逆反心理的出现使他们形成了不正确的世界观,这种世界观导致他们对凡是来自父母、教师和社会各方面的教育和批评都会产生一种抵触情绪和逆反行为,这就是从内心深处为他们形成不良的行为习惯准备了内在的心理基础。客观原因主要来自家庭、学校和社会三大方面的不良影响。家庭方面有的是父母、长辈自己行为不良举止不雅、言传身教导致的,有的是父母及其长辈教育方法不当娇宠纵容或粗暴教育导致的；有的是家庭结构缺损、父母关系不和、或是长期在外打工缺少使其缺少必要的家教和关爱的结果。社会方面主要是市场经济的不足所带来的消极影响及外来思想文化的冲击所形成的不良社会风气、生活环境、文化氛围等因素对其价值观的影响导致的。而学校在学生养成教育方面发挥着至关重要的作用。由于多年来一些学校的教育措施不到位,只重视文化知识教育而忽视道德品质、行为规范的培养,在教育方式上,课堂上的满堂灌代替了社会实践活动。加之一些教师的教育思想不端正,也导致或助长了学生不良行为习惯的形成,使学校教育与社会教育相脱节,致使学生的道德水平下降。作为学校在中学生的养成教育应该如何发挥其应有的作用呢? 一、养成教育要以思想政治教育为前提基础 养成教育要靠广大教职员工达成共识形成合力齐抓共管。其中有三个主要渠道:思想政治课、时事政治教育、日常思想教育。在政治课上,教师应在传授马克思主义理论等基本政治知识的同时恰当地联系学生的思想实际由浅入深、循序渐进地对学生进行政治思想教育。时事政治教育应以当前的国内形势和党的路线方针政策为主结合典型人物的言行进行教育。日常思想政治教育主要是针对学生日常生活、学习和工作中出现的各种问题由共青团、少先队、班主任及各科任教师共同完成,其中要充分发挥班主任的中坚作用。通过这些教育从思想上引导学生自觉地规范自己的行为来适应国家社会发展的需要。 二、学生的养成教育要持之以恒、从点滴抓起 在日常生活、教学工作等一系列环境中通过科学管理、严格要求来养成。建立必要的规章制度是使养成教育规范化、制度化和科学化的主渠道。在操作中应具体做到以下几点： 1.养成教育要师表垂范。老师要为人师表、言传身教、齐抓共管形成合力。教师要以良好的师德表率给学生树立榜样,以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范,使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。 2.结合学校班级管