运用历史插图提高课堂效率.docVIP

PAGE  PAGE 3 运用历史插图，提高课堂效率 北京市第47中学 徐宗海 翻开新课标下的历史教材（北师大版），会给人一种焕然一新的感觉：精美的彩色排版，新增的“说一说”“议一议”等辅助栏，多种多样的学习探究活动和丰富多彩的教学评价······。不过对学生来说，最吸引他们的还是教材中增加了大量的图片，图文并茂，还配有精美的地图册，打开书，他们会迫不急待的看起这些图片来。 历史教材中的插图，分为五大类：历史地图，历史人物图，历史事件图，历史文物（实物）图，图表图柱图。这些插图都是编者根据教学需要精心编排的，是历史教材的重要组成部分，是中学历史教学中必不可少的直观教具。正确使用历史插图，能帮助新课标下教师的教和学生的学，有助于完成历史教学目标。 一、运用历史插图，培养学生学习历史???兴趣，激发求知。 兴趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识参与某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。“兴趣乃成功之母”，是求知的前提。一个人对他所感兴趣的事物，总是表现出注意的倾向。初中学生的思维方式以形象思维为主，同时正往抽象思维发展。学生爱听故事，故事可以激发学生的兴趣。而教材中的插图，运用得好就是一个生动的故事，一个有趣的画面，教师应充分挖掘插图中的趣味性内容，诱发学生学习兴趣的积极因素。例如，