江苏省南京市溧水区七年级数学下册 7.1 探索直线平行的条件（第1课时）学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

PAGE  PAGE 3 7.1 探索直线平行的条件（第1课时） 【学习目标】 1、会正确认识同位角 2、掌握基本事实：同位角相等，两直线平行 3、经历探索直线平行条件的过程，发展空间观念和有条理地表达能力 【学习重点】 会正确识别图形中的同位角,掌握直线平行的条件“同位角相等，两直线平行” 【学习难点】 有条理地表达出问题分析和解决的过程,发展空间观念和有条理地表达能力 【情境创设】 垂直的定义可以作为判断两条相交直线是否垂直的方法，那么平行线的定义能否作为判断两条直线是否平行的方法呢？ 情境一:下面两种两条直线的位置，可以通过观察发现，当我们不能用定义来判断两条直线平行时，就要寻找另外一些判定两直线平行的方法。 情境二:如图,观察：∠1与∠2相等，所画的直线a、b平行吗？ 情境三:如图3：∠1与∠2不相等，所画的直线a、b平行吗？ 图3 【课堂导学】 a b c 5 6 4 8 1 2 3 7 通过上述活动，我们发现直线a、b是否平行，与∠1、∠2的大小有密切关系。 那图形中∠1、∠2是什么样的角？ 问题2. 在上面的图形中，还有没有其他的同位角？ 问题3. 当∠1、∠2满足什么条件时，两条直线a、b平行？ 【例题讲解】 例1、如图所示∠1=∠C，∠2=∠C请你找出图中互相平行的直线，并说明理由 例2、如图10直线a、b被直线c所截，∠1=35°，∠2=145°，问：直线a与b平行吗？ c 【课堂检测】 1、图中∠1和∠2是同位角的是（ ） c A. ⑴、⑵、⑶， B. ⑵、⑶、⑷， C. ⑶、⑷、⑸， D. ⑴、⑵、⑸ 2、书本第7-8页练一练