教师在大学生网络学习行为塑造中的作用研究.pdfVIP

总第 270期 2014年2月(下) The Science Education Article Collects Total.270 February 2014(C) 摘 要 为了解教师在塑造大学生网络学习中的作用，对 广州市 6 所本科院校 780 名在校大学生进行问卷调查，发 现大学生上网用于学习的时间比例普遍较低， 最常采取基 于问题解决的学习行为， 学科教师网络学习指导程度影响 着大学生网络学习时间比例、 网络学习行为方式和对本专 业网站的关注度，提出发挥教师的主导作用、开发完善智能 化的网络资源系统，以培养大学生网络学习能力。 关键词 大学生 网络学习行为 教师作用 Research on Teachers Role in the Shaping of University Students Network Learning Behaviors // Duan Ni,Chen Guoxing,Wang Dong Abstract In order to know about teachers role in shaping uni- versity students network learning, a questionnaire survey was implemented among 780 university students from 6 undergradu- ate universities. It is found that the proportion of university stu- dents time on network learning is generally low and the prob- lem-solving-based learning behavior is the most frequently used one, and in addition, the degree of teachers guidance in network learning influences the proportion of time which university stu- dents spend on network learning, their network learning behav- iors and their attention of websites for their own specialties. The development of teachers learning role and perfect intelligent net- work resource systems are proposed in order to cultivate univer- sity students network learning abilities. Key words university students;network learning behaviors; teachers role 网络学习是信息时代培养大学生终身学习能力的最佳 途径， 利用网络可以更方便地实现学习的本质——参与和 实践，进而提高大学生的学习能力 [1] 。 网络学习通常是指学 习者运用网络环境和网络信息资源， 在相应信息及教师的 引导下，采用自主学习或协商学习形式所进行的学习活动。 为了解教师在塑造大学生网络学习中的作用， 制定相应改 善措施，促使大学生积极有效进行网络学习，本文对广州市 6所本科院校的大学生网络学习行为现状进行了问卷调查。 1 调查对象与方法 1.1 调查对象 按照学校类别，采用整群分层随机抽样法，调查广州市 2所综合性院校、2所医科院校、1所理工科院校、1所文科 院校的 780名在校大学生，回收 756份问卷，有效问卷 736 份，问卷有效率为 97.35%。 其中综合性院校占 32.07%，医科 院校占 45.65% ， 理工科院校占 10.46% ， 文科院校占 11.82%；男生 376份（占 51.09%），女生 360份（占 48.91%）。 农村生源 317份，占 43.07%，城镇生源 419份，占 56.93%。 大一 177份（占 24.05%），大二 152份（占 20.65%），大三 342 份（占 46.50%），大四以上 65份（占 8.63%）。 1.2 调查方法 自行设计并随机抽取 40名大学生进行预调查，经讨论 修改确定《大学生网络学习现状调查问卷》。 问卷包括三个 部分：个人基本资料、网络学习基本情况以及对网络学习的 主观感受。 采取方便调查法，在 6所高校的教室、宿舍和校 园等场所，由统一培训调查员在取得调查对象