自媒体背景下高校辅导员职业能力的提升探索.pdfVIP

【本刊焦点】 【才 哲】 自媒体背景下高校辅导员职业能力的提升探索 江苏 南通 ●袁璟瑾 摘 要：高校辅导员作为大学生的知心朋友和心灵导师，在辅导学习、指导学生生活、疏导学生心理方面都起着很大的作 用。辅导员运用自媒体职业能力的高低，会影响到思政教育和人才培养的直接效果。 关键词：自媒体；高校辅导员；职业能力；探索 自媒体客观上满足了大学生的需求，同时无形中改变着大学 高校思政教育领域的重要性及其具有的独特教育模式，树立自媒 生的行为方式、生活方式和思维方式。随着自媒体在大学生中的 体意识，及时掌握学生思想动态、行为动态。要善于利用自媒体来 影响力与日俱增，越来越多的高校思政工作者也意识到自媒体在 实施网络思政教育，提升自身网络教育的职业能力。 学生思政工作中的重要作用。如何适应时代环境，转变传统媒体 （2）创新思政教育模式。通过构建“网上网下”联动的自媒体 环境下的思想政治教育工作思路，探索出适合自媒体时代需要的 思政教育模式，将自媒体与传统思政教育相结合，实现思政教育 新方法和新路径，已经成为新时期高职教育中一个新课题。 的立体化，促进学生成长成才。 高校辅导员作为大学生的知心朋友和心灵导师，在辅导学 （3）掌握话语权，占领制高点。高校辅导员要善于掌握一些网 习、指导学生生活、疏导学生心理方面都起着很大的作用。辅导员 络语言，进一步强化网络思政教育。在自媒体平台上掌控话语权， 运用自媒体职业能力的高低，会影响到思政教育和人才培养的直 平等地在网络上与学生交流、沟通，潜移默化中对学生的思想进 接效果。分析自媒体环境下辅导员职业能力提升的有效途径，对 行引领，帮助学生树立人生信念。 推动高校辅导员队伍建设，促进人才培养，具有重要的意义。 三、创建工作平台，实践中提升职业能力 一、自媒体环境挑战着辅导员的工作 自媒体环境下，要注重开辟大学生思想教育的新领地，搭建 （1）突破传统的思政工作模式。2014 年出台的《高等学校辅导 自媒体思政教育平台。 员职业能力标准（暂行）》中，对辅导员网络思想政治教育有了明 （1）建立自媒体思政教育平台，加强网络思政教育。要丰富思 确的要求，要求构建网络思想政治教育阵地、拓展辅导员工作途 政教学内容，把自媒体环境下思政教育与传统的思政教育很好地 径、时刻关注网络舆情信息等等。这将打破传统的思政工作模式。 结合，互相补充；密切关注学生网络思想动态，及时调整工作方 自媒体平台的开放、多元、平等、自主性都要求辅导员提高自身的 式、方法。坚持网上时时有党、团的声音，坚持用社会主义核心价 网络媒介素养。 值观引导学生，能够把控思政教育的主动权。 （2）减弱了辅导员的“权威性”。辅导员权威，是指其在教育和