计算机硬件课程的改革和探索.pdfVIP

E-mail: wltx@ ISSN 1009-3044 第Com10pu卷第ter Kn30owl期edg(e2014and T年ech10nol月ogy) 电脑知识与技术 Computer Knowledge and Technology电脑知识与技术 Vol.10, No.30, October 2014 Tel:+86-551 计算机硬件课程的改革和探索 赵 越 230000 （安徽省科技研究开发中心，安徽 合肥 ） 摘要：计算机硬件课程是计算机相关专业教学的重要环节，然而当前硬件教学中存在重软轻硬、课程设置不合理、教学方 法不灵活等问题导致计算机硬件教学质量不高，该文从学生方面、教师方面和课程设置方面三个维度分析当前问题，提出 改革的策略，加强学生实践能力和创新能力的培养，为计算机硬件课程的改革和教学质量的提高提供一定的参考意见。 关键词：计算机硬件；课程改革；改革与探索 中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2014)30-7149-02 随着我国信息化水平的提高，计算机课程逐渐成为当前教育体系的必修课程，在计算机课程教学体系中，以《计算机组成原 理》、《操作系统》、《计算机系统结构》等课程为代表的计算机硬件课程具有理论性强、应用范围广、与社会需求联系紧密等特点，因 而在计算机教学体系中占据重要的地位。然而，目前我国计算机教育中存在“重软轻硬”的现象，加之计算机硬件课程体系设置不 合理、教师教学方法的不灵活、学生缺乏必要的动手和实践能力等因素影响，[1]计算机硬件课程在实际教学效果中存在一定的问 题，因而如何有效进行计算机硬件课程的改革、探索一条现代化的计算机硬件教学方法显得尤为重要。 1 计算机硬件课程教学中的问题 1.1 教师在计算机硬件教学中的问题 传统计算机硬件课程教学过程中，教学方法以理论讲授为主，但计算机硬件知识理论性较强、学习相对枯燥且理解相对困难， 导致学生的学习兴趣不高；此外，由于计算机硬件的更新频率较快，绝大部分教师缺乏计算机硬件领域最新的理论知识，让学生感 到硬件学习与软件相比实用性较差，进一步降低了当前计算机硬件课程的教学质量。 1.2 学生在计算机硬件学习中的问题 长期以来，受传统计算机教学观念的影响，计算机硬件课程作为计算机基础教学的附属品难以收到足够的重视，学生在学习 时往往只是纸上谈兵、缺乏足够的实践能力培养，体现在很多学生在计算机硬件课程学习后，在打开机箱后甚至不知道内存条的 位置；[2]另一方面，当前部分院校计算机硬件实验设施相对落后，难以与教材中的计算机硬件知识同步，导致单纯的理论学习降低 了学生的学习兴趣。 1.3 计算机硬件课程设置的问题 当前计算机硬件课程除理论学习外，通常采用实验教学对教师的理论课程进行基础验证，然而计算机是一个由硬件和软件构 成的系统，具有很强的系统性，当前的理论学习和实验实践缺乏足够的交叉和互补，在计算机体系教学中计算机硬件课程的设置 有时会与部分软件有重复性知识或者有遗漏的知识，[3]导致整个计算机知识体系不完整、不健全；此外，在对计算机硬件课程的评 价上缺乏规范量化，影响学习评价的客观性和公正性。 2 计算机硬件课程教学的改革和探索 2.1 运用信息化手段，提高教师整体素养，创新计算机硬件课程教学方法 教师在计算机硬件学习中占据重要地位，因而可以借助信息化的手段，培养一支知识和技能一流的教师队伍，加强教师之间 的交流学习，建设优秀的硬件课程教师团队的建设，为计算机硬件教学的提高奠定基础。教师可利用现代化的教学工具，灵活运 用任务驱动、探究学习等新型教学方法将计算机硬件教学内容细化为多个灵活的教学目标，激发学生学习硬件课程的兴趣，提高 学生学习的主动性与积极性，并在学习的过程中增强学生分析、解决问题和团队协作的能力。 2.2