甘肃省武威第十一中学八年级数学上册 13.3.1 等腰三角形（第1课时）教案 （新版）.docVIP

PAGE  等腰三角形 课 标 解 读 与 教 材 分 析【课标要求】1. 掌握等腰三角形“等边对等角”的性质. 2. 掌握等腰三角形“三线合一”的性质. 3. 归纳证明两个角相等的常用方法. 教学内容分析：通过实践、观察、证明等腰三角形的性质，培养学生推理能力， 通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题，提高运用知识和技能解决问题的能力。教 学 目 标知识 与 技能1. 掌握等腰三角形“等边对等角”的性质. 2. 掌握等腰三角形“三线合一”的性质. 3. 归纳证明两个角相等的常用方法.过程 与 方法1. 通过实践、观察、证明等腰三角形的性质，培养学生推理能力。 2. 通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题，提高运用知识和技能解决问题的能力。情感 态度 价值观引导学生对图形的观察、发现、激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的信心。教学 重点 与 难点重点等腰三角形的性质及应用。难点等腰三角形的性质证明。媒 体教 具三角尺课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动一、情境引入 把一张长方形纸对折，任意剪出一个直角边在折线上的直角三角形，把它展开，得到三角形是什么特殊三角形？具有哪些性质呢？这是本节课要研究的内容。 二、探究新知 探究：把得