6年级作文教学计划.doc

六年级作文教学计划 （上） 为了有效地培养学生的写作能力，让学生在初中的学习中热爱写作，学会写作，适应考试中写作的要求。初中的作文教学应在一种有序的安排下进行。让写作教学成为我们初中语文教学的一部分，让学生在四年的初中语文学习中得到更好的锻炼。 作文教学内容如下。 第一次作文教学：在描写中突出个性特征。 可选择的内容：自我介绍，选一个熟悉的人物来写。 第二次作文教学：记叙文开头方法 以方法介绍的形式让学生在选择中进行筛选。 第三次作文教学：将日常中的素材用活，用精 以范文导入式让学生学会使用身边的素材。 第四次作文教学：学会写观后感、读后感。 以介绍方法、范文引领为主要方法进行教学。 第五次作文教学：写好记事性记叙文 重在过程的讲解，可以同中考中记叙文写作的一般要求靠近。 学会点明题旨。 第六次作文教学：将精彩的故事引入到写作中 方法和范文导引相结合。 【具体的实施方法】 1、以学生的范文为切入点。可以是好的范例，可以是有问题的范例。 2、注重方法的讲解。 3、实际演练中关注写作能力较弱的学生的需求。 4、为了鼓励学生的写作热情，可经常将学生的范文在班级内展出。　 5、养成自主修改和互相修改文章的好习惯。 作文歌诀 开头 文章开头很重要，变化多端挺奇妙；开门见山最易学，不必东转又西绕。 选材 作文选材要认真，注意观察动脑筋；要选精华动人事，下笔才能如有神。 主题 叙事抒情或描写，生动形象又简洁；写来写去不可忘，主题思想要明确。 立意 文章立意先要准，分清对错再求新；要从模仿变创作，不说假话只求真。 结构 题材若像血和肉，文章骨架是结构；动笔之前要想好，层次逻辑分先后。 炼字 炼字就像拣沙粒，写完初稿反复吟；多余废字不可要，关键好字值千斤！ 造句 造句就怕老一套，活的语言动人心；日常听到好句子，积累起来写进文。 剪裁 做衣服，讲剪裁，写完文章要修改；哪该简略哪该详，全凭增删巧安排。 细节 提高写作靠勤学，关键时刻讲细节；选准典型写真切，画龙点睛才叫绝。 结尾 好的结尾味无穷，坏的结尾意不明；千变万化不离宗，完成主题笔就掉 如何写好文章 晋朝有个文学家名左思，出身寒微，不喜欢交际，官职也不过是秘书郎，是个很不出名的人。后来，他花了10年功夫构思，写成一篇脍炙人口的《三都赋》，于是人们竞相传抄，用纸量猛增，以致洛阳的纸涨价。从此，左思名声大震。直到现在，人们还常用“洛阳纸贵”这个成语哩 　　从这个故事中，可以得到两点启示：一是好文章的作用之大，几乎无法估量；二是要写好一篇文章，确实不是件容易的事情。 　　下面，我们从三个方面来讨论作文训练的方法。 　　一、要积累作文材料 　　积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子里有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文的必备的。 　　1.积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己学得没意思，也就懒得写了。建议您们照老舍先生教的办法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” 　　2.积累“书籍和资料中得来的材料”一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说，“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。 　　所谓值得摘录的“精彩内容”，与阅读者的兴趣、受好、水平、需