2014年浙江省杭州市高三政治九月培训资料-阅卷归来话备考[共36张].pptVIP

阅卷归来话备考 ;几 点 困 惑;◆高考考什么？ ◆高考怎么考？ ◆我们怎么办？;几 点 困 惑;试卷政治学科组评2014年试卷.doc总体评价;40、水是生命之源、生产之要。2013年末以来，浙江全面展开“五水共治”。;评分细则一;常见的失分原因如下： 1）图表解读能力不够 一些学生只能对表格信息进行解读，对柱状折线图无法入手，或者提取的信息少得可怜。另一常见的失分点在于没能把握住柱状折线图中“2009—2010年”这个关键时间段。 2）理性思维能力不强 一些学生只是对图表的显性信息进行了提取和表述，未能深入挖掘显性信息背后隐藏的深层内涵，进而提出相应的解决方案，使得整个答案流于低层，也失去了获得高分的机会。 3）表述的语言和逻辑混乱 在对柱状折线图进行解读时，一些学生没有将工业废水排放和废水排放情况分开写，使得答案杂乱无章，部分学生也因此遗漏部分信息造成失分。 4）经济学术语运用不规范 把“生产总值”写成“GDP”，把“经济发展”描述成“工业发展”，都不能得分。;7、教师的临时请假…;;失分原因： 1、审题不清：要求是从B集团的华丽转身中找出对企业转型升级的启示，不少学生只讲了B集团的个性，没有从个性中提炼出对企业转型升级的共性，失分不少。 2、由于理解和思维上的缺陷，导致部分学生做法与启示不能一一对应，表达混乱，导致失分。 3、再有就是基础知识不扎实，只有做法没有启示或是启示表达不完整，对知识不会整合、归纳、拓展和延伸，象有不少考生没有讲到企业的社会责任……。 4、答错位置或没时间作答。;评分细则三;几 点 困 惑;1、得分统计 各值分布情况见下表。7-9分占比约40%，5-6分约占17%，中高得分比重较高；10分以上占2%，1-4分占30%，0分约占11%。总体呈正态分布，区分度较高。 ;几 点 困 惑;; 第41题 中华美食文化博大精深，西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数。各地美食多就地取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒 等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿，精制而成。一道道???食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客近友共享，都会让人感受到一方水土的恩遇涵养，叹服一方人的智慧辛劳，感慨一蔬一饭来之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期，一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出，无数食客闻风而动，众多游子平添乡愁。;几 点 困 惑;评分细则四;本题常见的失分原因： 1）基础知识不扎实 错误地运用了教材原理，如“社会存在和社会意识的辩证关系”、“实践是认识的基础”等，甚至还有学生运用了《文化生活》知识，导致失分。 2）知识范围不明确 “意识的能动作用”是教材中第五课第二框的知识，有学生把它放大成一课，回答了“意识的本质”，有学生把它缩小成两目的知识，完全忽视了“一切从实际出发，实事求是”的知识，导致失分。 3）分析和解决问题能力欠缺 部分学生对课本原理再现能力较强，但在对材料的解读上差强人意，造成失分。 4）出现错别字和表述不规范 本题常见错别字有把“生理”写成“身理”，把“尊重客观规律”写成“遵重”等。表述不规范的有，把“自觉选择性”表述成“自主选择性”，把“主动创造性”表述成“主观创造性”，还有如“意识对事物具有反作用”，“意识对人体心理活动具有调节作用”等等。;文综卷41（1）主要命题特征 1、关注生活，取材热点。符合浙江省新课程高考的特点。本题以“舌尖上的中国”为素材，考查《生活与哲学》第五课中“意识的能动作用”知识。从设问“说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程”看，难度并不大，属于“体现类”试题，只要考生牢牢把握教材中的基础知识，再从材料中去提炼观点，分析说明即可。可贵的是，试题除了考查学生的基础知识和能力外， 2、体现三维目标。可贵的是试题还能在情感、态度和价值观上给学生予良好的引导。 3、切口较小，设问明确。 以小见大，体现大哲理。 但在答案组织上，却不能很好地突出美食创造的“过程”，无论是对于改卷老师还是参考的学生来说，逻辑稍显混乱。在“认识世界”部分，体现在“食材的获取、辅佐材料的搭配、烹制方法的选择”，应突出“美食制作前”；在“改造世界”的部分，体现在“意识指导下，改造食材烹制美味佳肴”，应突出“美食制作中”；在“劳动者的意志和追求”部分，体现在“品尝美味佳肴”，应突出“美食制作后”；在“一切从实际出发”部分，则是对“整个制作过程”的总结。;失分原因： 1.知识范围的误断。导致严重失分（估计受材料第一句：中华美食文化博大精深的影响），错用“中华文华”相关知识回答而导致偏离主题，损失惨重。 2．时间分配上失当。最后一题匆忙作答而导致的空白卷、低分率特别高，0、1、2三