四川省古蔺县中学高化学必修一1-2化学计量在实验中的应用教案.docVIP

三维目标 ： 【知识与技能】: 1.知道摩尔是物质的量的单位，了解阿伏伽德罗常数的含义 2.初步学会物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量之间的关系， 3.通过对摩尔质量的理解，让学生了解物质的量、摩尔质量和物质的量之间的转换关系。 【过程与方法】 1．通过理解和练习初步学会物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量之间的简单计算； 2．初步学会培养学生演绎推理、归纳推理和逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。 【情感态度与价值观】: 1.通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。 2.通过概念的理解和运用使学生认识到运用微观与宏观的相互转化关系是研究化学科学的基本方法之一。 教学重点: 理解物质的量是一种物理量，摩尔是物质的量的单位；理解摩尔质量的的含义；能够进行物质的量和微粒数??间以及摩尔质量间的简单计算。 教学难点: 理解物质的量和阿伏伽德罗常熟、摩尔质量的含义；较为熟练地运用计算公式。 【教学过程】: 一打铅笔有多少支？（12支）那么两打就是（24）支。平时我们在家做饭时是怎么去取米的？为什么？（用杯子或者小碗，因为米得颗粒太小了）再问：如何快速的知道一瓶550ml的矿泉水有多少个水分子？说明1ml水大约有20滴，一滴水中所含的水分子数，让１０亿人去数，每人每分钟数１００个，日夜不停的数，需要３万年才能数完．那如何快速的知道一瓶水有多少个水分子呢？水是宏观的物质，分子式微观的物质，微观粒子和宏观质量之间有什么联系？科学家统一确定了一个新的物理量-----物质的量，它将微粒与质量联系起来了。 一、物质的量（n)： 定义：它是一个物理量，表示表示含有一定数目的粒子的集合体。 单位:摩尔（mol）。 概念包含两方面的含义：微粒：（1）个数-----阿伏加德罗常数个（约6．02×1023 个） 举例：1摩尔氢原子含有6．02×1023个氢原子 1摩尔氧分子含有6．02×1023个氧分子 （2）对象：微粒----- 分子、原子、离子、原子团、质子、中子、电子、原子核 二、阿伏伽德罗常数（NA）近似值为6.02×1023 mol-1 三、物质的量和阿伏伽德罗常数、微粒数之间的关系： n=N/NA →N=n×NA 例题：在0.5 mol O2中含有的氧分子数目是多少？ 解：N(O2)= n(O2) × NA =0. 5 mol× 6.02 ×1023mol-1 = 3.01 × 1023 答：O2的氧原子数为3.01 × 1023个。 四、摩尔质量： 定义：单位物质的量的物质所具有的质量 符号：Ｍ　　单位：g／mol　g·mol－１ 质量、摩尔质量和物质的量间的关系： M=m/n →n=m/M →m＝n·Ｍ 例题： ２molＨ２ＳＯ４的质量是多少？ 解：m(Ｈ２ＳＯ４)= n（Ｈ２ＳＯ４ ）×Ｍ(Ｈ２ＳＯ４) =２ mol×９８g／mol = １９６g 答：２molＨ２ＳＯ４的质量为１９６g． 练习： （1）2molFe的质量是_________，1.5molSO2的质量是_________。 （2）24.5克H2SO4的物质的量是___________。 ８８gＣＯ２中含有多少克氧元素？4、3.01 ×1022个OH- 的物质的量为（ ）质量为 （ ） ４８g氧元素中含有（　）个Ｏ 【板书设计】: 1． 物质的量（n)： 定义：它是一个物理量，表示表示含有一定数目的粒子的集合体。 单位：摩尔 符号：mol 阿伏伽德罗常数（NA）近似值为6.02*1023 mol-1 物质的量和阿伏伽德罗常数、微粒数之间的关系： n=N/NA →N=n×NA 3.摩尔质量： 定义：单位物质的量的物质所具有的质量 符号：Ｍ　　单位：g／mol　g·mol－１ 质量、摩尔质量和物质的量间的