高中生数学学习态度量表的修订及初步运用.pdfVIP

第：。卷第。期 数学教育学报 ???琋?? ??年?月 JOURNAL ? ??皿??? EDUCATIoN Dec????2015 高中生数学学习态度量表的修订及初步运用 ????1??????2????????3 (1????????????????????????????300191??2??????????????????????300204??3????????????????300140) 摘要：在“芬尼马一舍曼?????????数学态度量表”的基础上，编制了高中生数学学习态度初始问卷，通 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4 ????????36????????????????????????????190???????????????????????????????????????????????????????????????? 信分量表和师生互动分量表上产生了显著性差异，专家所教班级学生的数学学习态度较薪手所教班级更为积极． 关键词：高中生；数学态度；量表；修订；运用 中图分类号：??．?南妆晔堵耄篈文章编号： 1004-9894(2015)06??0057??04 1 引 言 ??3?????????????????????????????????????????????????? 或者影响因素的角度来进行研究?．?，对数学学科本身的特点 数学学习态度是学生对数学学习的一种心理反应倾向， 以及师生关系、性别差异等因素关注不够，实际的可操作价值 ???影响学生对数学学习作出行为选择的有组织的内部准备 有待提高．因此，编制科学性、实用性兼具的高中生数学态度 状态．学者张俭福提出，数学学习态度具有定向功能、选择 量表将具有十分重要的理论和实践意义． 功能、协调功能、指导功能、调节功能、适应功能、表达功 自从??年芬尼马?????蜕崧?????提 能、保护功能、动力功能和后续功能，学生在数学学习中所 ????????????????(Fennema-Sherman)???????????????? 形成的态度将对他们未来的学习、工作和生活产生深远的影 来，这一量表被广泛运用于测量学生的数学学习态度，是测 ??111????????????????????????????????????????????????量学生数学学习态度的国外最经典的量表，量表可以较真实 数学方法与数学内容等方面的研究，对于学生数学态度方面 地反映出学生的数学态度．因为这一量表最早编制于?年 的研究没有得到应有的重视．大量实证研究也表明了数学学 前，因而迫