六上语文全册分析及第一单元备课.docVIP

语文学科 六年级上册 6.1课 程 表 科目 语文 星期 时间 目 科 一二三四五上 午1语文语文2语文语文34下 午5语文6语文7传统文化 教师个人备课统计表 项目 单元共几 课时实际备课课时数课后反思次数 备注第一单元88 8 第二单元888第三单元888第四单元888第五单元888第六单元666第七单元888第八单元888合计626262 个人教学计划 一、学生基本情况分析： 六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。但存在的问题有：1、浮躁，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下心来搞学习。2、部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，这一部分学生对学习不重视，完全是应付差事、敷衍了事， 3、学生学习存在懒惰思想。不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己探究问题。作业中存在着敷衍，遇到思考题，随随便便肤浅写几句，不愿意多问，不愿意多思考，不愿意多写，这是个普遍现象，对自己学习有较高要求的人不多。4、两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是学习习惯差的学生，更是语文、数学、英语三科老师补差争抢的对象，在校时间特别紧俏，对老师来说，补差压力巨大。 二、教学措施： 1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6．认真、及时地批改学生的作业。7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 三、教学进度表 循环 周次日 期教 学 内 容备注19.1—9.5《山中访友》2 《山雨》1 《草虫的村落》2 处理作业129.9—9.12《索溪峪的“野”》1 口语交际1 回顾拓展一1 习作一339.15—9.19第一单元检测2 《詹天佑》2 《怀念母亲》2 49.22—9.26《彩色的翅膀》1 《中华少年》1 口语交际1 回顾拓展二1 习作二359.29--10.17 国庆放假一周《穷人》2 《别饿坏了那匹马》1 《唯一的听众》2 处理作业2 《用心灵去倾听》1 口语交际1 回顾拓展1 习作三3 二、三单元检测67810.20—10.24《只有一个地球》2 《鹿和狼的故事》1 《这片土地是神圣的》2 作业处理1910.27--10.31《青山不老》1 口语交际1 回顾拓展1 习作四31011.3—11.7第四单元检测 期中检测1111.10—11.14《少年闰土》2 《我的伯父鲁迅先生》2 《一面》1 《 有的人》11211.17—11.21处理作业2 口语交际1 回顾拓展1 习作五31311.24—12.5综合性学习：轻叩诗歌的大门141512.8—12.121《老人与海鸥》2 《跑进家来的松鼠》1 《最后一头战象》2 《金色的脚印》1162.15—12.19处理作业2 口语交际1 回顾拓展1 习作七31712.22—12.26《伯牙绝弦》2 《月光曲》2 《蒙娜丽莎之约》1 《我的舞台》11812.29-元旦口语