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PAGE  PAGE 5 Starter Unit 3? What color is it?（初中英语七年级上） Lesson Type: New lesson 一、教材分析: What color is it? 是一个承上启下的单元，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容后，本单元的主要介绍用颜色表达物品的特征，为以后的单元学习奠定良好的基础。 第一课设计了一个远距离观察物品的情景。第一部分老师拿着一个苹果，一个香蕉，一支橙子问学生What is this in English? 主要是复习上一节课的重点知识。同时以一首歌引进我们的新学的知识。第二部分让学生动手粘卡片，这一环节可增加学生的兴趣，发挥他们的想象，又可通过卡片助学生们练习口语，为提问颜色创设了相关语境。 二、学情分析:? 七年级绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现在： 1、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；语言组织能力、逻辑表达能力，都需加强。 2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。 3、学生正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高。 本节课以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生运用所学知识来解决问题，实现课堂时效性。 三、教学内容: 表示颜色的六个单词 (red, yellow, green, blue, orange, pink, purple color) 以及What color is it? It’s…… 四、教学目标： 1、知识和能力目标 通过本课时的学习使学生掌握本单元的重点词汇和句型，使学生能运用所学英语，正地 描述物体的颜色，同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。 2、过程和方法目标 通过训练使学生具备相应的听、说、读、写的能力及运用所学词汇和句型进行交流的能力。口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用投影时要使颜色突出来。、 3、情感态度和价值观目标 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。开发学生的思维能力，磨砺学生的学习意志，让学生了解学习必须付出艰苦的努力。 五、教学重点难点 1、教学重点： 用“what color句型来询问颜色. 教学句型 What color is it? It’s…… 2、教学难点： 教学表示颜色的六个单词 (red, yellow, green, blue, orange, pink, purple color) 可通过造句It’s red/yellow……使学生熟练地描述物体的颜色。 六、教法分析：情景教学法：根据课文所描绘的情景，制作各种颜色实物的图画片 交际法：组织学生小组活动，练习使用课文中的对话 学法分析：朗读法、观察法、讨论法 七、教学用具：卡片、水果实物、礼物盒子 八、教学过程 （30min） Step Ⅰ Revision and lead in ( 5min )： 复习复上节课单词、复习句型 Activity1： Teacher shows three fruits and asks them: “What’s this in English?” Let the students answer the questions like this: “ It’s A / B.” Then show the whole of the letter in PPT to let the students answer and check. Listen rainbow song to start our new knowledge. 教学说明：这一部分的Revision主要是为了让学生看到实物在场景中回答问题，既复习学过的单词和句型，在场景中锻炼学生的应用作用。而“What’s this？It’s …”既是前一单元的重点句型，也是下一课时使用频率较高的一个句型。同时以一首歌引入这节课所学的单词(red, yellow, green, blue, orange, p ink, purple color)承接自然同时也容易引起学生的学习兴趣。 Step Ⅱ Presentation ( 10min ) (1).生词: (red, yellow, green, blue, orange, pink, purple color)? (2).句型:???